Презентация, доклад на тему Проблемно – поисковая технология ( технология ТРИЗ) в группе Ягодка (игры и пособия).

и пособия).

Подготовила воспитатель Ямбарцева О.В.

дошкольников. Придумал и разработал эту удивительную технологию отечественный изобретатель, ученый, писатель - фантаст
Генрих Саулович Альтшуллер.

В настоящее время приемы и методы ТРИЗ с успехом используются в детских садах для развития у дошкольников изобретательской смекалки, творческого воображения, мышления, учит ребенка быть пытливым, любознательным, что очень важно для будущего школьника.

является педагогический поиск. Педагог не дает детям готовую информацию, а учит ее находить. ТРИЗ позволяет получать знания без перегрузок, без зубрежки.

один из способов показать ребенку жизнь такой, какая она есть – противоречивой. Мы должны донести до наших ребят, что во всяком плохом, есть долька хорошего, и, наоборот, в бочке меда есть ложка дегтя.
 Вот  для этого и была придумана интересная игра: «Хорошо - плохо» играть в эту игру и открывать окружающий мир нужно, действуя по правилам: все  предметы, явления, поступки, сказки рассматривать сначала с хорошей позиции, а затем с плохой, но обязательно вернуться к положительному, чему-то хорошему.

героя: он путешествует с определенной целью, при этом взаимодействует с другими объектами (преодолевает препятствия, решает задачи, изменяясь при этом сам и меняя объекты взаимодействия), и многому может научиться.

формулировать и задавать вопросы.
Ход игры: В сенсорном ящике спрятан какой-то предмет.
Что это, дети должны угадать, задавая вопросы, используя условные обозначения анализаторов (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус).

слово - существительное (прилагательное, глагол), а ребёнок говорит противоположное по значению.
Пример: грусть - радость; белый - чёрный; плакать - смеяться.

в играх: «Теремок», «Раз, два, три свой вопрос сочини», «Угадай по описанию».

главный признак, развивать внимание, мышление.
Ход игры.
Выбирается ведущий по считалке. Ставятся картинки с признаками. Ведущий из волшебного сундучка достает какай - нибудь предмет, берёт его и становится в центре круга. Пока звучит музыка дети бегают по кругу, когда музыка затихает – дети останавливаются у картинки с признаком. Каждый ребёнок задаёт ведущему вопрос в соответствии с картинкой – признаком около которой остановился. Ведущий отвечает на вопросы. Взрослый анализирует.

речь, воображение.
Правила игры:
Каждый ребенок загадывает свой объект и говорит, что он (она) умеет делать. Затем идет обмен функциями между детьми, загадавших объект.

мышление, речь детей.
Правила игры:
Ведущий показывает картинку с изображённым объектом или объект только одному из детей.
Ребёнок описывает объект (не называя его) так, чтобы остальные играющие догадались о чём идёт речь.

Детям раздаются различные предметные картинки. Один ребенок выполняет роль ведущего. Сидит в "теремке". Каждый приходящий в "теремок" сможет попасть туда только в том случае, если скажет, чем его предмет похож на предмет ведущего или отличается от него. Ключевыми словами являются слова: "Тук - тук. Кто в теремочке живет?".