Презентация, доклад по математике на тему Конкретный смысл действия деления (2 класс)

высшее

мыслительные процессы через упражнения устного счета, изучение и закрепление нового материала, умение делать выводы, основанные на выполненных действиях при изучении нового материала.
3. Воспитывать интерес к предмету через практическое применение в изучении нового материала; личностные качества обучающихся при выполнении практической деятельности в парах: взаимопомощь, сотрудничество.

деления, на основе практического применения.

5,
Значит можно начинать.

+ 3 + 3
4 + 4 + 3
2 + 2 + 2 + 2

2. Найди пару:
6+6+6+6 1*7
3+3+3 10*2
10+10 6*4
1+1+1+1+1+1+1 3*3

3. Продолжи ряд:
+ - . - . + ………….

4. Разбей выражения на две группы. Выражения первой группы подчеркни красным цветом, выражения второй группы - зелёным:
3*5, 5*8, 6:2, 10*4, 12:6, 1*9, 16:2

20:2=10


10

10
10:2=5
5

яблок раздали детям, по 3 яблока каждому. Сколько детей получат яблоки?
* * *|* * * |* * * |* * *
(записать решение и ответ)

2 уровень – «4» ( )
12 яблок раздали детям, по 3 яблока каждому. Сколько детей получат яблоки?
(выбрать правильный схематичный рисунок, записать решение и ответ)
* * *|* * * |* * * |* * *
* * * *| * * * * |* * * *

3 уровень – «5» ( )
12 яблок раздали детям, по 3 яблока каждому. Сколько детей получат яблоки?
(сделать схематичный рисунок, записать решение и ответ)

чел.) обучающихся – на «4»;
18% (2 чел.) обучающихся – на «3»

в тетрадь.
На «4»- применить умение делить на равные части в домашних условиях (например, во время ужина) и устно составить задачу.
На «3»- сборник, стр. 50 № 2.

Что обозначает слово «разделить»?
- Какое задание вызвало затруднение? Почему?
- Какое задание показалось самым интересным? Почему?