Презентация, доклад на тему Приёмы технологии критического мышления в начальных классах

В.Комарова п. Шантобе

не можешь, иди с веком, Но никогда не будь позади века".

В.Брюсов

но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др. ).

с учетом как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений. Критическое мышление, способное выдвинуть новые идеи и увидеть новые возможности, весьма существенно при решении учебных проблем.

Что такое критическое мышление?

подходящие для начальной школы.

вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете;
«+» - оставьте "+"(плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым;
« –» - поставьте " - "(минус), на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знаете;
«?» - поставьте "?" на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

обсуждение заглавия рассказа и прогноз его содержания и проблематики.
2. Осмысление. Чтение текста небольшими отрывками с обсуждением содержания каждого и прогнозом развития сюжета. Обязателен вопрос:
"Что будет дальше и почему?"
3. Рефлексия. На этой стадии текст опять представляет единое целое. Важно осмыслить этот текст. Формы работы могут быть различными: письмо, дискуссия, совместный поиск.

японская стихотворная форма в три строки.

Хайку

или что-то
Я БЫЛ ЛИСТОМ
Строчка 2: Место и действие
(где и что делал?)
РАСТУЩИМ В ЛЕСУ,
ДАВАЯ ПИЩУ
Строчка 3: Определение
(как?)
НЕ ЖЕЛАЯ ТОГО

Хайку

глагола
4. строка – фраза, предложение из 4 слов
5. строка – вывод – существительное.

Правила написания синквейна

крикливый

объясняет, нервничает, ждёт

когда же закончится эта мука?

бедняга