- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение ТРИЗ-технологий в начальной школе
Содержание
- 1. Применение ТРИЗ-технологий в начальной школе
- 2. «Если ученик в школе не научился ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать».Л.Н.Толстой
- 3. Наше время - это время перемен. Сейчас
- 4. Слайд 4
- 5. ФГОС НОО направлен на……реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы
- 6. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
- 7. ТРИЗ-ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ
- 8. Историческая справка
- 9. Слайд 9
- 10. ТехнологияТРИЗОснована на принципе освободить мышление учащихся от
- 11. Удивление ребёнка – путь к самостоятельному поиску проблемы
- 12. Уроки с ипользованием ТРИЗ - технологийэто идеальный инструментарий для проблемного, развивающего обучения
- 13. КПРАКТИКЕОТ ТЕОРИИПримеры приёмов и методов ТРИЗ
- 14. ИГРОВОЙ ПРИЁМ «Я беру тебя с собой»«Я
- 15. ОТКРЫТЫЕ ЗАДАЧИТакие задачи предполагают разнообразие путей решения,
- 16. МЕТОД «ДА – НЕТКА»Проблемный поиск посредством задавания
- 17. «Я загадала слово. Оно есть среди слов,
- 18. ПРИЁМ «Отсроченная отгадка»Окружающий мир (А.Плешаков, 2 класс)Тема:
- 19. ПРИЁМ «Соседи»Соседи в ТРИЗ – это объекты,
- 20. Приём «Ложная альтер натива»Универсальный прием ТРИЗ. Внимание
- 21. ТРИЗ - загадкиАлгоритм составления загадки:
- 22. ПО ПРИЗНАКАМ (Какая? Какой?)У объекта выделяется признак,
- 23. СинквейнСинквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа,
- 24. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение,
- 25. Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку.1 слово2 слова3 слова4 слова1 слово
- 26. 1. Котенок2. Черненький, пушистенький3. Играет, спит, ест4. Он мой друг.5. Домашнее животное.
- 27. Прием «Синквейн»Литературное чтение (Л.Ф. Климанова, 3 класс)Тема:
- 28. ПАСПОРТПрием используется для систематизации, обобщения полученных знаний;
- 29. Имя ___________________________ Создатель______________________ Прописка_______________________ _______________________________ Внешний вид (особые приметы)_____________________________________________________________________________________ Личные качества ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 30. Паспорт литературного герояПаспортИмя – Страшила МудрыйСоздатель –
- 31. На окружающем мире – паспорт полезных ископаемых,
- 32. Игры на развитие межполушарного взаимодействия
- 33. Игры на межполушарное взаимодействие Упражнение «Кулак –
- 34. ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ«Летит, летит, по небу шар»Летит, летит по
- 35. Достигнуть желаемого результата учитель сможет лишь в
- 36. Спасибо за внимание!Рада ответить на ваши вопросы
«Если ученик в школе не научился ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать».Л.Н.Толстой
Слайд 2«Если ученик в школе не научился ничего творить, то в жизни
он всегда будет только подражать».
Л.Н.Толстой
Л.Н.Толстой
Слайд 3Наше время - это время перемен.
Сейчас России нужны люди, способные
принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.
Слайд 5ФГОС НОО направлен на…
…реализацию качественно новой личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы
Слайд 10ТехнологияТРИЗ
Основана на принципе освободить мышление учащихся от шаблонов
Полностью соответствует модели ученика
стандарта нового поколения
Развивает системный образ мышления
Слайд 12
Уроки с ипользованием ТРИЗ - технологий
это идеальный инструментарий для проблемного, развивающего
обучения
Слайд 14
ИГРОВОЙ ПРИЁМ «Я беру тебя с собой»
«Я собралась в путешествие. Я
собираю чемодан и беру с собой объекты, которые чем-то похожи. Угадайте, по какому признаку я собираю объекты. Для этого предлагайте мне объекты, чем-то похожие на мой, а я буду говорить, могу ли я взять их с собой».
Слайд 15ОТКРЫТЫЕ ЗАДАЧИ
Такие задачи предполагают разнообразие путей решения, которые не являются прямолинейными,
двигаясь по которым попутно приходиться преодолевать возникающие препятствия.
ЗАЧЕМ ЕЖУ ЯБЛОКИ?
Слайд 16МЕТОД «ДА – НЕТКА»
Проблемный поиск посредством задавания вопросов, на которые можно
отвечать «да-нет».
Можно проводить в виде игры в парах, а можно как вход в урок на этапе открытия новых знаний. Один из игроков ( или учитель) загадал какую-то часть речи, число, объект природы, а другой должен отгадать, используя вопросы, на которые можно ответить да или нет.
Можно проводить в виде игры в парах, а можно как вход в урок на этапе открытия новых знаний. Один из игроков ( или учитель) загадал какую-то часть речи, число, объект природы, а другой должен отгадать, используя вопросы, на которые можно ответить да или нет.
Слайд 17«Я загадала слово. Оно есть среди слов, записанных на доске»
«Я вам
буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только да или нет».
Коньки, багаж, свеча, карандаш.
Слайд 18
ПРИЁМ «Отсроченная отгадка»
Окружающий мир (А.Плешаков, 2 класс)
Тема: “Из чего что сделано”
Учитель:
А знаете ли вы, что качество вашей зимней шерстяной варежки частично зависит от сочности травы летом?
Слайд 19ПРИЁМ «Соседи»
Соседи в ТРИЗ – это объекты, окружающие наш объект в
заданном месте. «Соседа» можно разгадывать по признакам, как и любой обычный объект.
Шелковка, Грибцово, Макеиха
Муха –цокотуха, Айболит, Тараканище.
Трапеция, четырёхугольник, ромб.
Слайд 20Приём «Ложная альтер натива»
Универсальный прием ТРИЗ. Внимание слушателя уводится в сторону
с помощью альтернативы "или - или", совершенно произвольно выраженной. Ни один из предлагаемых ответов не является верным.
Пример. Учитель предлагает вразброс обычные загадки и лжезагадки, дети должны их угадывать и указывать их тип. Например:
Сколько будет 8 и 4 : 11 или 12 ?
Что растет не березе - яблоки или груши?
Слово "часы" - пишется как "чесы" или "чисы"?
Кто быстрее плавает - утенок или цыпленок?
Столица России - Москва или Минск?
Слайд 21
ТРИЗ - загадки
Алгоритм составления загадки: 1.
Выбираем объект (расчёска)
Слова связки «как…», «но, не…»
Загадка: «Что это: как забор, но нельзя перелезть, как пила, но не пилит, как трава, но не растёт?»
По действиям (что делает?)
Слайд 22ПО ПРИЗНАКАМ (Какая? Какой?)
У объекта выделяется признак, отвечающий на вопрос «какой?»,
и делается подборка объектов, у которых данный признак ярко выражен. После заполнения таблицы вставляем между правыми и левыми столбцами «как» или «но не».
Нарядная, как принцесса, зелёная, как трава, сверкающая, как звезда, мерцающая, но не лампа.(Новогодняя ёлка)
Слайд 23Синквейн
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму
стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Слайд 24Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1
строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Слайд 25
Синквейн состоит из 5 строк;
Его форма напоминает ёлочку.
1 слово
2 слова
3
слова
4 слова
1 слово
4 слова
1 слово
Слайд 261. Котенок
2. Черненький, пушистенький
3. Играет, спит, ест
4. Он мой друг.
5. Домашнее
животное.
Слайд 27Прием «Синквейн»
Литературное чтение (Л.Ф. Климанова, 3 класс)
Тема: «Авторское отношение к герою
стихотворения
Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
Задание: напиши синквейн о деде Мазае.
Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
Задание: напиши синквейн о деде Мазае.
Слайд 28ПАСПОРТ
Прием используется для систематизации, обобщения полученных знаний; для выделения существенных и
несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).
Это универсальный прием составления обобщенной характеристики изучаемого явления по определенному плану. Может быть использован для создания характеристик.
Это универсальный прием составления обобщенной характеристики изучаемого явления по определенному плану. Может быть использован для создания характеристик.
Слайд 29Имя ___________________________
Создатель______________________
Прописка_______________________
_______________________________
Внешний вид (особые приметы)______________________________________________________
_______________________________
Личные качества ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слайд 30Паспорт литературного героя
Паспорт
Имя – Страшила Мудрый
Создатель – А. Волков
Прописка – сказочная
повесть «Волшебник Изумрудного города»
Внешний вид – соломенное чучело, нарисованное лицо, поношенный голубой кафтан, потертая шляпа, старые голубые ботфорты
Где впервые встречается – шест у голубой изгороди
Личные качества – забавный, добродушный, любопытный, немного глуповатый
Заветное желание – мозги, так как хотел быть умным
Внешний вид – соломенное чучело, нарисованное лицо, поношенный голубой кафтан, потертая шляпа, старые голубые ботфорты
Где впервые встречается – шест у голубой изгороди
Личные качества – забавный, добродушный, любопытный, немного глуповатый
Заветное желание – мозги, так как хотел быть умным
Слайд 31На окружающем мире – паспорт полезных ископаемых, растения, животных, частей растений,
систем организма, исторических личностей.
На математике – паспорт геометрических фигур, математических величин.
На русском языке – паспорт частей речи, членов предложений, частей слова, лингвистических терминов.
Где можно использовать
Слайд 33Игры на межполушарное взаимодействие
Упражнение «Кулак – ребро – ладонь»
Упражнение «Домик
– ёжик – замок»
Цепочка. Поочерёдно соединяем большой палец с указательным, со средним и т.д. и через них попеременно «пропускаем» «колечки» из пальчиков другой руки
«Ухо – нос»
Цепочка. Поочерёдно соединяем большой палец с указательным, со средним и т.д. и через них попеременно «пропускаем» «колечки» из пальчиков другой руки
«Ухо – нос»
Для стимуляции интеллектуального развития возможно применение
кинезиологических упражнений. Развивая моторику, мы создаем
предпосылки для становления многих психических процессов. Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение.
Слайд 34ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ
«Летит, летит, по небу шар»
Летит, летит по небу шар,
По небу шар
летит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Но знаем мы: до неба шар
Никак не долетит.
Слайд 35Достигнуть желаемого результата учитель сможет лишь в том случае, если сам
он не чужд творчеству, постоянному поиску, созиданию.
