Презентация, доклад на тему Презентація програми для загальноосвітніх навчальних закладів з предмету Основи здоровя 1 клас

– директор науково-дослідного інституту післядипломної педагогічної освіти Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України;
Воронцова Т. В., доцент кафедри медико-біологічних та валеологічних основ охорони життя та здоров’я НПУ ім. М. Драгоманова., кандидат філософських наук;
Гнатюк О. В., науковий співробітник інституту психології імені Григорія Костюка Національної академії педагогічних наук України;
Гозак С. В., завідувач лабораторії гігієни навчальної діяльності дітей Державної установи «Інститут гігієни і медичної екології імені О.М. Марзєєва Академії медичних наук України», кандидат медичних наук;
Москаленко О. Л., директор ЗОШ І-ІІІ ступенів № 10 м. Донецька;
Савченко В. А., науковий співробітник кафедри Культури здоров’я Дніпропетровського інституту післядипломної педагогічної освіти.
 

галузь
“Здоров’я і фізична культура”




Основи здоров’я Фізична
культура

2012.

Основы здоровья. 1 класс.
И. Д. Бех, Т. В. Воронцова,
В. С. Пономаренко,
С. В. Страшко.- К. Изд-во: Алатон, 2012.

ними знань про здоров’я та безпеку, практичних навичок здорового способу життя і безпечної поведінки, сприяння їхньому фізичному, психічному, соціальному і духовному розвитку і утвердження ціннісного ставлення самих школярів до життя і здоров’я.

безпечну поведінку;
розвиток в учнів мотивації дбайливо ставитися до власного здоров’я;
виховання в учнів потреби у здоров’ї, свідомого прагнення до ведення здорового способу життя;
розвиток умінь самостійно приймати рішення щодо власних вчинків;
набуття учнями здоров’язбережувального досвіду;
розгортання у повсякденному житті практичної
діяльності задля збереження власного здоров'я та здоров'я інших людей.

учнів до здорового способу життя і безпечної життєдіяльності;
застосування інтерактивних методів навчання, що забезпечують індивідуалізацію сприйняття, активну участь кожного учня і групову взаємодію;
урізноманітнення типів уроків (урок-тренінг, урок-екскурсія, урок-зустріч тощо);
переважання практичних дій і вправлянь учнів у засвоєнні навчального матеріалу;

між теоретич-
ними відомостями й можливостями їх практичного застосування;
забезпечення змістових та мотивацій-
них зв’язків предмета з навчальним матеріалом інших предметів початкової школи (фізична культура, природо-знавство, "Я у світі", читання тощо);
наявності навчально-методичного забезпечення;

наявності підготовленого педагога і відповідного освітнього середовища; - співпраці вчителя з батьками, батьків з дітьми; - ціннісного ставлення вчителя до свого здоров’я, особистого прикладу дотриман-ня правил здорового і безпечного способу життя; - здійснення моніторингу за відповідністю процесу навчання критеріям його ефективності.

компетентність
здоров’язбережувальні компетенції (життєві і спеціальні навички)

здоров’я»;
«Соціальна складова здоров’я»;
«Психічна і духовна складові здоров’я».

вправляння, насампе-ред у процесі групової взаємодії.
Практична, ігрова, індивідуальна та колективна діяльність учнів базується на взаємодії вчителя з учнями і учнів між собою.Такий підхід отримав назву «освіта на основі набуття життєвих навичок» (ООЖН).

учнів;
різні види діалогу, групової співпраці;
емоційність і доступність навчального матеріалу, його унаочнення;
практичні роботи виконуються учня-ми під час опрацювання відповідної теми або вдома з батьками.

за прогре-сом у знаннях,ставленнях та уміннях;
поточне (поурочне) і тематичне оцінювання без виставлення академічних оцінок ;
Тематичне оцінювання здійснюється 4 рази на рік: перше охоплює розділи «Здоров’я людини» і «Фізична складова здоров’я», друге і третє – «Соціальна складова здоров’я», четверте – «Психічна і духовна складові здоров’я».

3 години )

Здоров'я людини (3 год)
Практичні роботи – 3
Фізична складова здоров'я (8 год)
Практичні роботи - 4
Соціальна складова здоров'я (12 год)
Практичні роботи - 5
Психічна і духовна складові здоров'я (8 год)
Практичні роботи – 4

1 клас Учні розповідають: - як вони піклуються про своє здоров’я; - як піклуються про здоров’я у їх родині; - про свої улюблені свята. Учні називають: - чинники, що впливають на здоров’я; - ознаки здоров’я і хвороби; - людей, до яких можна звернутися по допомогу; - свою адресу, номери телефонів батьків, аварійних служб.

овочі, фрукти та молочні продукти щодня; - що усі рішення мають наслідки; - що можна навчитися приймати правильні рішення; - необхідність звертатися за допомогою до старших для прийняття правильних рішень; - шкоду пасивного куріння.

тулуба; - виконувати вправи для формування правильної постави і профілактики плоскостопості; - у разі виникнення екстремальної ситуації звертатися по допомогу до дорослих, аварійних служб; - оцінювати свій емоційний стан; - використовувати прийоми для самозаспокоєння; - уникати ситуацій пасивного куріння.

продукти і напої; - ситуації, в яких не можна повідомляти свою адресу і телефон; - основні частини дороги; - дорожні знаки, що позначають пішохідний перехід, сигнали світлофора. Учні дотримуються правил: - поведінки на уроках і на перерві; - безпеки у шкільних коридорах, на сходах, у дверях.

Краматорська.