Презентация, доклад Универсальные УУД на уроке литературного чтения в 3 классе -выступление в педсовете.

Презентация на тему Презентация Универсальные УУД на уроке литературного чтения в 3 классе -выступление в педсовете., предмет презентации: Детские презентации. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 20 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
«ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ»Назарова С.Н. учитель начальных классов МОБУ «Саха
Текст слайда:

«ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ»

Назарова С.Н. учитель начальных классов МОБУ «Саха гимназия» РС(Я) РО Эльконина - Давыдова


Слайд 2
Цель данной работы проследить за формированием универсальных учебных действий на уроках литературного чтения. Задачи:- ознакомить с универсальными
Текст слайда:

Цель данной работы проследить за формированием универсальных учебных действий на уроках литературного чтения.
Задачи:
- ознакомить с универсальными учебными действиями
- указать пути формирования универсальных учебных действий на уроках литературного чтения.


Слайд 3
При формировании универсальных учебных действий необходимо исходить из специфики учебного предмета, учитывать его главную функцию и ведущие
Текст слайда:



При формировании универсальных учебных действий необходимо исходить из специфики учебного предмета, учитывать его главную функцию и ведущие компоненты.

УУД обеспечивает способность учащегося к саморазвитию и самосовершенствованию посредством сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения учиться.


Слайд 4
Цели и задачи предмета «Литературное чтение».	Культурного человека, способного к саморазвитию, отличает сформированность самостоятельной читательской позиции, которая немыслимо
Текст слайда:

Цели и задачи предмета «Литературное чтение».


Культурного человека, способного к саморазвитию, отличает сформированность самостоятельной читательской позиции, которая немыслимо без культуры грамотного, внимательного, «тщательного» чтения, без умения внятно высказывать собственную точку зрения о прочитанном тексте, точно полно и глубоко раскрывать художественный потенциал произведения, одним словом, «честно читать» (А.П. Скафтымов).
Исходя из этих позиций, определяем предметом рассмотрения литературного чтения способ чтения, а его объектом – литературный текст.


Слайд 5
Учащиеся 1-2 классов в процессе работы с текстом пропедевтически развивали в себе способности «работать с образом», самостоятельно
Текст слайда:

Учащиеся 1-2 классов в процессе работы с текстом пропедевтически развивали в себе способности «работать с образом», самостоятельно выявлять средства его создания. В 3 классе их деятельность фокусируется на выстраивании таких теоретических понятий, как авторская и читательская позиция, внутренний мир героя и автора, средство авторской изобразительности, художественного произведения.


Слайд 6
Формирование УУД на уроке литературного чтения.	Коммуникативные действия тесно связаны с личностными умениями, со способностью человека сотрудничать с
Текст слайда:

Формирование УУД на уроке литературного чтения.

Коммуникативные действия тесно связаны с личностными умениями, со способностью человека сотрудничать с другими людьми на основе положительной (неконфликтной) модели общения, т.е. на основе взаимопонимания, терпения и уважения. И примеры такого общения обучающиеся находят в литературных произведениях, когда читают их и размышляют о поступках героев.
Навыки организации продуктивного общения дети приобретают в ходе сотрудничества при работе в группах или паре. Здесь они учатся: договариваться и приходить к общему решению, учитывать разные мнения, задавать вопросы, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.


Слайд 7
Особенность формирования познавательных УУД такова: обучение выстраивается, как процесс познания, важнейшим инструментом которого является язык. Ученики овладевают
Текст слайда:

Особенность формирования познавательных УУД такова: обучение выстраивается, как процесс познания, важнейшим инструментом которого является язык. Ученики овладевают техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения, элементарным приемам интерпретации, анализа и преобразования художественных и учебных текстов.
К 3 классу они умеют осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, выделять существенную информацию из текстов разных видов, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям. Так же они учатся осуществлять расширенный поиск информации с использованием библиотек и Интернета.


Слайд 8
Личностные УУД учащихся тесно связаны с коммуникативными и познавательными умениями. Учебники литературного чтения предлагают большой материал для
Текст слайда:

Личностные УУД учащихся тесно связаны с коммуникативными и познавательными умениями. Учебники литературного чтения предлагают большой материал для формирования ценностно-личностных смыслов, мотивации и гражданской позиции младших школьников. Анализ произведений, их героев дают ориентацию в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей, развивают этические чувства – стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения. Формируется знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дается установка на здоровый образ жизни, прививается чувство прекрасного.


Слайд 9
Формирование регулятивных УУД, т.е. умений ставить цель, определять последовательность действий, корректировать, контролировать и оценивать их, осуществляется на
Текст слайда:

Формирование регулятивных УУД, т.е. умений ставить цель, определять последовательность действий, корректировать, контролировать и оценивать их, осуществляется на всех учебных предметах.
Знакомясь с новыми произведениями, читатель (ученик) всегда находится в определенной позиции по отношению к тому миру, который предъявляется автором, к его мыслям и чувствам, переживаниям героев, способам изображения картины мира. Читатель ощущает себя не только участником показанных событий, но и собеседником автора


Слайд 10
Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках целостного образовательного процесса в ходе изучения системы учебных предметов и
Текст слайда:

Формирование универсальных учебных действий реализуется в рамках целостного образовательного процесса в ходе изучения системы учебных предметов и дисциплин, в метапредметной деятельности, организации форм учебного сотрудничества и решения важных задач жизнедеятельности учащихся.
Критериями оценки сформированности УУД у учащихся выступают:
- соответствие возрастно-психологическим  нормативным требованиям;
- соответствие свойств  универсальных действий заранее  заданным требованиям.
- сформированность учебной деятельности у учащихся, отражающая уровень развития метапредметных действий.


Слайд 11
     Уровень сформированности учебной деятельности.Учебный интерес.
Текст слайда:

     Уровень сформированности учебной деятельности.

Учебный интерес.


Слайд 12
Целеполагание.
Текст слайда:

Целеполагание.


Слайд 13
Учебные действия
Текст слайда:

Учебные действия


Слайд 14
Контроль
Текст слайда:

Контроль


Слайд 15
Оценка
Текст слайда:

Оценка


Слайд 16
На уроках литературного чтения ученики получили возможность для формирования:- в сфере личностных универсальных учебных действий:выраженной устойчивой учебно-познавательной
Текст слайда:

На уроках литературного чтения ученики получили возможность для формирования:
- в сфере личностных универсальных учебных действий:
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения
осознанных устойчивых эстетических предпочтений
осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им
установки на здоровый образ жизни
способности к решению моральных дилемм на основе учета позиций партнеров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям


Слайд 17
- в сфере регулятивных универсальных учебных действий получили возможность научиться:в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачипреобразовывать
Текст слайда:

- в сфере регулятивных универсальных учебных действий получили возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
преобразовывать практическую задачу в познавательную
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве
осуществлять контроль по результату и по способу действия
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия


Слайд 18
в сфере познавательных универсальных учебных действий получили возможность научиться:осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
Текст слайда:

в сфере познавательных универсальных учебных действий получили возможность научиться:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме
осуществлять поиск необходимой информации
основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов
устанавливать причинно-следственные связи
обобщать, устанавливать аналогии


Слайд 19
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий получили возможность научиться:учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позициюдоговариваться
Текст слайда:

в сфере коммуникативных универсальных учебных действий получили возможность научиться:
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
договариваться и приходить к общему решению
формулировать собственное мнение и позицию
строить понятные для партнера высказывания
задавать вопросы
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.


Слайд 20
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!


Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть