Презентация, доклад Труд по самообслуживанию у дошкольников

естественных потребностей в еде, чистоте, одежде.

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМООБСЛУЖИВАНИЯ: 1. ПОКАЗ ДЕЙСТВИЙ 2. ПОДРОБНЫЕ СЛОВЕСНЫЕ ОБЪЯСНЕНИЯ 3. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ 4. РЕЗУЛЬТАТ ВЫПОЛНЕНИЯ ЧТО ДАЕТ ДЕТЯМ САМООБСЛУЖИВАНИЕ: - МЕНЬШУЮ ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ВЗРОСЛОГО; - УВЕРЕННОСТЬ В СВОИХ СИЛАХ; - ЖЕЛАНИЕ И УМЕНИЕ ПРЕОДОЛЕВАТЬ ТРУДНОСТИ

- «Формирование культурно-гигиенических
навыков»
- «Формирование самостоятельности»

умываться, одеваться и раздеваться. Постепенное приучение детей к самостоятельности выражается в том, что сначала работу, он делает вместе со взрослым, вникая в объяснение. Потом он начинает сам выполнять отдельные действия. И наконец выполняет работу полностью, хотя и под контролем взрослого. Для удобства работы с детьми в группах созданы различные картотеки по труду.

работа по формированию более сложных навыков самообслуживания. Перед детьми ставится задача оказания взаимопомощи: (при одевании завязать шарф, научить завязывать ботинки, помочь малышу одеться и т.д.)

«Мыльные перчатки». Игровые ситуации- «Умывалочка». Чтение художественной литературы: Фольклор, потешки, К. Чуковский «Мой додыр», «Федорино горе», Н. Найденова «Наши полотенца», Е.Благинина «Девочка чумазая». Игры: Игры на внимание: «Чья картинка», «Лото», «Делай так».

обеду», «Убери со стола», «День рождения у Мишки». Чтение художественной литературы: С.Маршак «Где обедал воробей», А.Кардашова «Завтрак, ужин». Игры: «Кукла учится у ребят аккуратно кушать», «Для чего такая посуда», «Обед у кукол», с-р.игра «Семья», д.и: «Напои куклу Аню чаем».

П. Воронько «Спать пора», З.Александрова «Что взяла клади на место», В. Маяковский «Что такое хорошо , и что такое плохо». Потешки: «Расти коса». Игры: Дид.игра: «Кукла Маша идет на прогулку», «Поможем кукле раздеться», «Причешим куклу Машу», «Найди и назови». Наст. Игра: «Веселые шнурочки», «Волшебные веревочки», «Волшебные пуговки». С-р. Игра: «Парикмахерская».

стола к обеду.

Игра «Приведи куклу в порядок» Цель: формировать интерес к самостоятельным действиям при купании.

дошкольников – это включение их в обучение детей более младших групп элементарным умениям. На этой возрастной ступени продолжается работа по закреплению у детей привычки проявлять самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам, окружающими более младшим детям в этом виде деятельности. Требование «Будь помощником сверстников и малышей» можно раскрыть примерно так: 1. Оказывай посильную помощь другому в деятельности самообслуживания, если он тебя просит об этом . 2. Будь внимателен к другим , замечай кому нужна помощь. 3. Будь добрым по отношению к малышам и сверстникам. 4. Старайся во всем быть самостоятельным, но, если почувствуешь, что одному не справится, принимай с благодарностью помощь другого.

буклеты) - Родительские собрания