Презентация, доклад тақырыбы: Суқоймаларды қорғау 4-сынып дүниетану

баған,
Тек ғана бестік болсын!

ластануы;
Суқоймалардағы судың  дұрыс  пайдаланбауы;
Шаруашылыққа қажетті суды қамтамассыз ете алмауы;Жерасты суларын дұрыс  пайдаға асыра алмауымыз?…
6  «Ақбұлақ» бағдарламасының жүзеге асуының кешігуі;

10 мин

құрғақ сөз емес, оның қалай айтылғаны, шын көңілден шыкқандығы мәнді; -   баламен қатынас оның жас ерекшелігіне сәйкес болуы шарт, сонда ғана үлкендер мен кішілер арасындағы дау-дамай туындамайды да ең қонымды тәрбие әдісін таңдап, қолдануға болады; -     баланың не айткысы келетінін түсініп алған жөн, асығыс қорытынды жасаудан сақтанған дұрыс; -    жазаны істеген келеңсіз әрекеті үшін колдануға үйренген жөн, баланы намысына тиіп, қорламаңыз (ешуақытта бала жаман емес, оның қылығы жаман); -     бала жөнінде басқалар (мұғалімдер, көршілер) тарапынан айтылған сын пікірлерден қорытынды жасаудан бұрын оның өзімен әңгімелесіп, әрекетінің себебін анықтап, кейін шешім кабылдаған жөн: жұрт алдында өз беделіңді жоғалтамын деп шошынудың қажеті шамалы, өз баланның сенімінен айырылып қалмаған дұрыстау; -     балаға үйрететініңді алдымен өзің үйреніп, біліп ал;

сіз қалыптастырасыз. Оның мінезі, талғамы, ақыл-парасаты, білім аясы, қызығушылық әлемі, дағдылары мен әдеттері, мінез артықшылығы мен кемшілігі сізге байланысты. Жақсы қасиеттер балаға ақыл үйретумен, тыйым салумен, жазалау мен қорқытумен емес, әкесі мен анасының үлгілі өмірлік тәжірибесімен, отбасы ошағының жылуы мен жақсылық арқылы беріледі.

Есте сақтаңыз:

Балаңыздың денсаулығына көңіл бөліңіз. Дені сау бала оқу мен
тәрбиеге ықыласты болмақ. Кішкентай кезінен денесін шынықтыруды
дағды етіңіз. Тазалық пен ұқыптылықты үйретіңіз.
Баламен сырласыңыз. Балаңызды бауырыңызға тартыңыз.
Сырын айтуға, сізбен бөлісуге үйретіңіз. Мұқият тыңдап, кеңес айтып,
баланы сеніміне кіргізіңіз. Сіздің балаңызға тұлға ретінде қарап,
онымен ақылдасып.,бірлесіп жұмыс істеуіңіз, балаңызды жігерлендіреді.
Бала қателік жасаса, ұрсудан гөрі түсіністікпен қарай білуге тырысыңыз.
Ондай кезде онсыз да бала қорқып тұрады.
Керісінше ақыл айтып, жол көрсеткен пайдалы.
Бала өз қатарларымен бірде дос болып, бірде ренжіседі, кейде таяқ та
жеуі мүмкін. Ондай сәттерде баланың арасына түспеген дұрыс.
Балаңызды жақтап арасына түссеңіз, бала соған әдеттенеді, қит етсе
бәрін жеткізіп отыратын болады. Мұндай жағдайда балаңызды сырттай
бақылау қажет. Балаңыз үнемі орынсыз таяқ жегендей болса, араласуға
тура келеді.

Сол икемділігіне қарай бейімдеу керек.
Балаға қарым – қатынасыңыз дұрыс болғаны абзал. Үнемі қатты, бұйрық мәнде сөйлеу баланың бойын соған әдеттендіріп, үйретеді.
Кейін балаға қатты сөйлемесеңіз, сөз ұқпайтын болады.
Кейбір балалар табиғатынан тынымсыз келеді. Кей заттарды міндетті түрде сындырып, ішін ашып көріп жатады. Өздері бір орында отыра алмайды, сұрақ қойғыш болып келеді. Мұндай балаларға біз үнемі ұрсып, тәртіпке келтіруге шеберміз. Ал, ол бала айтқанға көне, қалыпқа түсе қоймайды. Балаңыздың бойынан ондай сипат байқалса, оларда дарындылық белгісі бар екендігін білдіреді.
Кейбір ата – аналар балаларына өте қымбат заттар алып беріп жатады.
Ондай балалар өсе келе көрсеқызар, дүниеқұмар, өзімшіл, т.б. болатынын өмір көрсетіп келеді.Бала үшін алғашқы тәрбиешісі – ата – анасы. Бала мектепте 6-7 сағат болса, қалған   18 сағат үйде, сол себепті де ата – ана баласының оқуын, жүріс – тұрысын, жолдастарын, киетін киімін қадағалап отырса абзал. Әр апта соңында сынып жетекшісімен, пән мұғалімдерімен,
мектеп басшыларымен байланыс жасап, сабағы, тәртібі, басқа да мәселелер жайлы мәлімет алып отырса, тәрбие жемісін берер еді. Баланың бүгінгі іс – әрекетіне, тәртібіне бүгін назар салмасақ, ертең кеш болады дегім келеді. Олай болса, бір сәт уақыт бөліп, мектеппен  хабарласу – ата – ананың бірден – бір міндеті.