Презентация, доклад Современный урок в рамках ФГОС

урока и его место в контексте учебной программы.
Отобрать учебный материал (определить его содержание, объем, установить связь с ранее изученным, систему управлений, дополнительный материал для дифференцированной работы и домашнее задание).
Выбрать наиболее эффективные методы и приемы обучения в данном классе, разнообразные виды деятельности обучающихся и учителя на всех этапах урока.
Определить формы контроля за учебной деятельностью школьников.
Продумать оптимальный темп урока, то есть рассчитать время на каждый его этап.
Продумать форму подведения итогов урока.
Продумать содержание, объем и форму домашнего задания.

адекватный своим способностям;
умение ставить перед собой цель, принимать решения;
умение самостоятельно находить выход из нестандартной ситуации;
умение проконтролировать себя, свои собственные действия ;
умение адекватно оценивать свои действия, выявить недочеты и скорректировать дальнейшую работу;
умение согласовывать свою позицию с другими людьми, общаться.

план работы;
прогнозировать результаты своих достижений;
контролировать результат работы путем сличения с образцом;
корректировать способы выполнения действий;
давать оценку деятельности и ее результата.

целям и задачам, этапам обучения;
Контроль и оценка должны быть неотъемлемой частью учебной деятельности школьника;
Преимущество должно отдаваться действиям самоконтроля и самооценки учащихся и контролю учителя за формированием этих действий у учащихся;
Контроль и оценка должны стать для ребенка осмысленным действием
Контроль и оценка должны быть предельно индивидуальны на отслеживания динамики роста учащегося относительно его личных достижений.
Контроль и оценивание должны проводиться исключительно в целях диагностики и выявления уровня развития знаний, способностей, мышления, установление трудностей ребенка, прогноза и коррекционно-педагогических мероприятий

знаю, - не знаю, ?-сомневаюсь)
«Лесенка»
«Светофор»
«Смайлики"

сравнивать результат с целью)
Задание выполнено правильно или с ошибкой?
( Учимся находить и признавать ошибки)
Сравнивал полностью самостоятельно или с чьей-то помощью?

Со 2 класса
Какое умение развивали при выполнении задания?
Каков был уровень задания?
Определи уровень успешности , на котором ты решил задачу(задание).
Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить

выработке ее критериев, в применение этих критериев к разным ситуациям. Сотрудничество с учителем в выборе критериев оценки направлено прежде всего на развитие у школьников способностей и умения самооценивания как важнейшей составляющей самообучения.

речь при выражении своей точки зрения по заданной теме;
Выполнять свои действия по заданному образцу и правилу
Исправлять ошибки
Адекватно оценивать выполненную работу.