Презентация, доклад Современные образовательные технологии в начальной школе

школе


Корзина М.Н.,
учитель начальных классов

счастье быть полезным людям,
Учить его Величество народ! »

обучения. Развитие творческого потенциала личности трактуется сегодня как основная задача школы. Поэтому важно в ребенке найти изюминку, зернышко творца, которое нужно взрастить, оберегать и постоянно развивать.

учиться!
Сегодня ученик – не только объект обучения, а в первую очередь –
творец своего собственного «Я».
И нашим с ребятами девизом стала следующая фраза:
«Есть проблема – реши её»

стандартом образования поставленных целей по конкретному учебному предмету. Они обеспечивают интеллектуальное развитие учащихся, их самостоятельность, доброжелательное отношение к учителю и друг другу, ориентируются на развитие творческой личности.

информационно коммуникативные, игровые, групповые, здоровьесберегающие, проектная деятельность
 

если в учебно – образовательном процессе использовать информационно – коммуникационные средства , обладающие колоссальными обучающимися ресурсами и принципиально влияющие на организацию учебного процесса, увеличивая его возможности.

подход к учащимся, вовлекать каждого школьника в работу, учитывая его интересы, склонности. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость.

– это самостоятельная форма организации обучения. Уникальность групповой формы – это взаимодействие между учащимися, умение договариваться между собой. Всей работой руководит педагог: предъявляет задание. Инструкцию по его выполнению, оценивает результаты труда работы группы. Руководство деятельностью каждого ученика осуществляется и самими детьми внутри группы.

воспитанию, построенный на стремление педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.
Формы организации здоровьесберегающей работы на уроке: гимнастика для глаз, физкультминутки, пальчиковые гимнастики, подвижные игры на перемене.

закладывающим фундамент дальнейшего овладения ею.
Проектная деятельность – это один из методов, направленных на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствующих развитию творческих способностей, логического мышления.
Второклассник начинает осознавать себя творцом своей деятельности. Это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения

опровержение гипотезы.
Руденко Александр работал над исследованием проблемы «Я и моё имя.»
Рахмонова Снежана изучала профессию своей бабушки.
Ребята нашего класса работали над исследовательским проектом «Правильное питание.»

этого проекта может быть сочинение. Произведение изобразительного или декоративно – прикладного искусства. В творческом проекте, в различных его номинациях принимали участие все ребята. Это сочинение сказок, рисунки
Проект «Наша елочка», « Подарок маме», «Букет для мамы». Большую помощь в осуществлении и создание творческих проектов оказывают родители. Всем классом мы принимали участие в сетевом проекте «Зеленая планета».

среде жизни с чистой водой и воздухом, в местах отдыха с красивыми пейзажами. От того, сумеем ли мы сохранить нашу планету для будущего, зависит жизнь  человечества. Основная цель проекта — развитие экологического мировоззрения школьников.

ребят, направлять их работу. а роль родителей мотивация к выполнению, оказание помощи. Ученик является субьектом познавательной деятельности.
После работы над проектом в классе проходит презентация проектных работ через выставки в кл, оформление проектных папок. В результате проектной деятельности дети становятся увереннее, работают с увлечением, учатся ценить труд других.

на интуиции, технология - на науке. С искусства всё начинается, технологией заканчивается, чтобы затем всё началось сначала.
В.П.Беспалько