стали мы на год взрослей…»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад родительское собрание на тему - Школе мы не говорим Прощай!, мы говорим До новой встречи!
Содержание
- 1. Презентация родительское собрание на тему - Школе мы не говорим Прощай!, мы говорим До новой встречи!
- 2. Заканчивается учебный год, мы расстаёмся со школой
- 3. Ученик должен научиться не только
- 4. Критерии готовности к обучению в средней школе:сформированность
- 5. Сравнительная таблица
- 6. Возникающие проблемы:очень много разных учителей;непривычное расписание;много новых
- 7. Признаки успешной адаптации:удовлетворенность ребенка процессом обучения;ребенок справляется
- 8. Признаки дезадаптации:Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.Нежелание ребёнка
- 9. Золотые правила педагога и психолога С. Соловейчика
- 10. Давайте больше самостоятельности в домашних делах.Формируйте положительную
Заканчивается учебный год, мы расстаёмся со школой на время каникул.Хочется, чтобы расставание было приятным и запоминающимся. Пришло время прощаться с начальной школой.
Слайд 2Заканчивается учебный год, мы расстаёмся со школой на время каникул.
Хочется, чтобы
расставание было приятным и запоминающимся.
Пришло время прощаться с начальной школой.
Пришло время прощаться с начальной школой.
Слайд 3 Ученик должен научиться не только трудиться, но и жить
богатой духовной жизнью. Это период нравственного, физического и эстетического развития, период становления нервной системы. Этот период, который наиболее благоприятен для развития и формирования той или иной функции, качества, свойства, психологи называют СЕНЗИТИВНЫМ. Если он упущен, то эти качества формируются с трудом. То, что упущено в детстве, никогда не возместить в годы юности, и тем более в зрелом возрасте.
Слайд 4Критерии готовности к обучению в средней школе:
сформированность основных компонентов учебной деятельности,
успешное усвоение программного материала;
новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответству-ющих возрасту формах);
качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.
новообразования младшего школьного возраста – произвольность, рефлексия, мышление в понятиях (в соответству-ющих возрасту формах);
качественно иной, более «взрослый» тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.
Слайд 6Возникающие проблемы:
очень много разных учителей;
непривычное расписание;
много новых кабинетов;
новые дети в классе;
новый
классный руководитель;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
противоречивость требований по отдельным предметам;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей;
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста.
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
противоречивость требований по отдельным предметам;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному
темпу, особенностям речи учителей;
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста.
Слайд 7Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок справляется с программой;
степень самостоятельности ребенка
при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
Слайд 8Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о
проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
Слайд 9Золотые правила педагога и психолога С. Соловейчика объяснить эти правила ребёнку
и с их помощью готовить ребёнка к взрослой жизни.
Не дерись без причин.
Не дразни никого, не выпрашивай ничего.
Будь внимательным везде!
Будь самостоятельным!
Старайся всё делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут!
Слайд 10Давайте больше самостоятельности в домашних делах.
Формируйте положительную самооценку: «Я – умный»,
«Я – смелый», «Я всё могу».
