ПОДГОТОВИЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ
ОЛЕСЯ НУРУЛЛОВНА
ФАРХУТДИНОВА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Рекомендации на летний период родителям
Содержание
- 1. Презентация Рекомендации на летний период родителям
- 2. Следите за произношением детей.Добивайтесь правильного произношения поставленных
- 3. Обогащайте словарный запас детей новыми словами. Этому способствуют:
- 4. ЛЕТНИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ
- 5. ЭКСКУРСИИ
- 6. Слайд 6
- 7. ПОХОДЫ В ТЕАТРЫ
- 8. ПОХОДЫ В ЛЕС
- 9. Закрепляйте в памяти детей отработанный за год
- 10. Продолжайте вместе с детьмичитать художественные произведения, сказки,
- 11. Волшебные часыАлкина Эвелина
- 12. Жила-была одна девочка. Ее
- 13. Вдруг часы заговорили с ней: «Здравствуй,
- 14. Стрелки на часах быстро
- 15. Ей повстречался необыкновенныйчеловек. И он
- 16. Вдруг стрелки снова быстро
- 17. Вдруг пошел дождь из мороженого
- 18. Часы снова протикали: « Тик-тик-тик».
- 19. Следите за грамматикой. Исправляйте ошибки: в употреблении
- 20. Не забывайте о существовании карандашей, пластилина, красок,
- 21. Слайд 21
- 22. Выполнение всех этих рекомендаций – большой вклад
Следите за произношением детей.Добивайтесь правильного произношения поставленных звуков.Иначе звуки могут «потеряться».Исправляйте ошибки в произношении слов, особенно слов сложной слоговой структуры (например, «блатека» – библиотека, «валосипед» –велосипед).
Слайд 2Следите за произношением детей.
Добивайтесь правильного произношения поставленных звуков.
Иначе звуки могут «потеряться».
Исправляйте
ошибки в произношении слов, особенно слов сложной слоговой структуры (например, «блатека» – библиотека, «валосипед» –велосипед).
Слайд 9Закрепляйте в памяти детей отработанный за год лексикон
Названия месяцев, явлений природы
(гроза, туман, ливень и т.д.)
Названия растений (ягод, цветочных растений, деревьев, овощей и фруктов)
Названия животных, диких или домашних
Названия растений (ягод, цветочных растений, деревьев, овощей и фруктов)
Названия животных, диких или домашних
Слайд 10Продолжайте вместе с детьми
читать художественные произведения, сказки, детские журналы
пересказывайте короткие сказки,
рассказы
сочиняйте свои сказки, рассказы, опираясь на личный опыт ребенка
в вечернее время беседуйте с ребенком об увиденном и прожитом за день
сочиняйте свои сказки, рассказы, опираясь на личный опыт ребенка
в вечернее время беседуйте с ребенком об увиденном и прожитом за день
Слайд 12 Жила-была одна девочка.
Ее звали Эвелина.
В один
прекрасный день, когда было лето, она нашла на дорожке часы. Девочка посмотрела на часы и прошептала: «Вот здорово, если бы вы были волшебные!»
Слайд 13Вдруг часы заговорили с ней: «Здравствуй, моя маленькая знакомая!». И девочка
удивилась. Часы спросили: «Как тебя зовут?». Девочка ответила: «Эвелина». Часы протикали: «Тик-тик-тик, раз мы с тобой теперь друзья, давай вместе путешествовать».
Слайд 14 Стрелки на часах быстро закрутились, и Эвелина перенеслась
в незнакомую страну. Она увидела громадные пирамиды. Девочка спросила: «Где я?».
Слайд 15 Ей повстречался необыкновенный
человек. И он спросил незнакомую девочку: «Кто
ты?». Девочка встревоженно ответила: «Эвелина».
И потом девочка Эвелина посмотрела на часы: «Где мы, в какой стране?». Часы протикали : «Тик-тик-тик, в Египте».
И потом девочка Эвелина посмотрела на часы: «Где мы, в какой стране?». Часы протикали : «Тик-тик-тик, в Египте».
Слайд 16 Вдруг стрелки снова быстро закрутились, и девочка перенеслась
в Африку. Ей было очень интересно, но очень жарко – вокруг увяли красивые цветы.
Слайд 17 Вдруг пошел дождь из мороженого . Она схватила одно
и съела. От этого у нее заболело горлышко, и ей стало грустно. Эвелине захотелось вернуться домой.
Слайд 18 Часы снова протикали: « Тик-тик-тик». И она очутилась дома.
Но в руках не было волшебных часов. Девочка нисколько не расстроилась, потому что она была дома, вместе с мамой и папой. А часы вернулись на прежнее место. И ждали новых приключений и новых друзей.
Слайд 19Следите за грамматикой. Исправляйте ошибки:
в употреблении предлогов: В,ИЗ,НА,ПОД,К.(Например, «Шишка упала
из ветки» – Шишка упала с ветки.)
в согласовании слов (например, «Я видел на ветке две птички» – Я видел на ветке двух птичек.)
неправильный порядок слов в предложении (например,«Дети играют в игры интересные». – Дети играют в интересные игры.)
в согласовании слов (например, «Я видел на ветке две птички» – Я видел на ветке двух птичек.)
неправильный порядок слов в предложении (например,«Дети играют в игры интересные». – Дети играют в интересные игры.)
Слайд 20Не забывайте о существовании карандашей, пластилина, красок, ножниц
Помните, что рисование, лепка,
аппликация развивают мелкую моторику рук.
А воздействие на мелкие мышцы рук влияет на развитие речи (исследования ученых!)
А воздействие на мелкие мышцы рук влияет на развитие речи (исследования ученых!)
Слайд 22Выполнение всех этих рекомендаций – большой вклад в работу по формированию
правильной и красивой речи, залог будущего успешного обучения, как в детском саду, так и в школе.
