Презентация, доклад .Развитие световосприятия у детей дошкольного возраста.

форма .Каждый охотник желает знать ……
Воспитатель : Путилина А.С

выразительности. Человеческий глаз может различать огромное количество оттенков.
Развитие детского творчества является важнейшей актуальной проблемой нынешней педагогики и ставит перед системой образования главную задачу - воспитание у растущего поколения творческого восприятия окружающей среды, а также активности и самостоятельности мышления.

формирование предпосылок для дальнейшего умственного развития.
Задачи:
Способствовать формированию умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве, положении в пространстве и пр.).
Способствовать развитию сенсорных способностей, пальцевой моторики, формированию обследовательских навыков.
Развивать способности классифицировать геометрические фигуры по заданным признакам: цвет, форма, величина.
Развивать способности действия наглядного моделирования, умения давать характеристику геометрических фигур.
Развивать речь и мышление.
Дать знания об основных и составных цветах, теплых и холодных оттенков.
Научить свободному смешиванию красок.

и формы основную роль играет демонстрационный материал, который существенно дополняет устное объяснение. Используется в работе лэпбук разработанный в игровой форме.

воспитатель задает загадки детям. Найти цвета и формы по заданной картинке. Цель: учить детей квалифицировать предметы по определенным признакам, развивая быстроту мышления. Ход игры: Дети из предложенных фигур выбирают необходимую по шаблону, озвучивают название и цвет, и находят определённое место.

одного цвета, и находить для них свой конверт . На котором написаны названия цвета . Какие цвета использованы, для чего нужен этот предмет как он помогает человеку, где используют ? Ход игры: - воспитатель раскладывает картинки на столе и предлагает их разложить по цвету на конверте при этом нужно назвать предмет для чего и где нужен он. - воспитатель раскладывает картинки на столе, просит детей запомнить их. Дети закрывают глаза, воспитатель убирав одну картинку, просит детей назвать чего не стало.

рядом теплые и холодные цвета помогают друг другу звучать громче, ярче, сочнее. Но существует между ними и спор. Они никак не могут решить, как же назвать зеленый цвет – теплым или холодным, ведь он состоит их теплого – желтого и холодного – синего цветов. Если в зеленом окажется больше синей льдинки Снегурочки, он станет холоднее, но если Весна постарается и в синий опустит большой желтый луч – зеленый цвет станет теплее. Все познается в сравнении!