Презентация, доклад Пути преодоления неуспеваемости школьников

неуспеваемости школьника.

ребенка, чтобы можно было применить эти способности легко и приятно». 

заданий

Пропуск уроков

Отсутствие своевременной информации о неудовлетворительной оценке

основном от самого ученика; 2) внешние, объективные, в основном не зависящие от ученика.

в сменяющихся парах: Цель - обойти как можно больше своих товарищей, а те в свою очередь дома готовят карточки с заданием.
3. Работа в группах. При отработке практических навыков по какой-либо теме создаются смешанные группы. Работа ведется методом обсуждения.
4. При проверке домашнего задания ошибки ребят не только подчеркиваются и исправляются учителем, но и письменно рецензируются им в тетради. Посещая уроки учителей, проверяя рабочие тетради, администрация не увидела ни одной из перечисленных форм , уроки ведутся традиционно , устный опрос домашнего задания , авторитарное объяснение нового материала и если останется время- традиционное закрепление.

Формы работы с учащимися

в виде сообщения, доклада - находить информацию в учебнике недостаточно или плохо развиты навыки: - высказываться устно в виде пересказа - высказываться устно в виде тематического ответа - рецензировать ответы учащихся

возможностях учеников. Для этого достаточно беседы с классным руководителем и собственное наблюдение.
Проанализировать отметки по смежным предметам за прошлый учебный год. Эти сведения помогут держать вызывающих опасение учеников с первого же урока под контролем.
Изучить возможные причины неуспеваемости отстающих и в меру сил нейтрализовать их.
Учить детей навыкам самостоятельной работы. Обучать родителей навыкам систематической помощи своему ребенку.
Создавать ситуации успеха отстающим школьникам.
Обучать учащихся системе работы с текстом учебника, выполнения домашних заданий.
Организовать постоянный контроль за учебной работой отстающих учеников.
Активно привлекать детей в систему внеурочной работы по своему предмету.
Организовать дополнительные занятия для слабоуспевающих учеников.
Индивидуализировать домашние задания с учетом возможностей ученика и его наклонностей.

Рекомендация учителям в работе с неуспевающими детьми

верней всего, нащупав его сильные стороны, - те силы в нем, которые при надлежащем их направлении могут быть обращены на благую цель»

С.Л. Рубинштейн

в творческой деятельности или владеть набором стандартных приемов и не быть пассивными и равнодушным к детям. В своей работе я буду стараться помогать каждому ребенку, какая бы причина неуспеваемости не была..