Презентация, доклад Проектная деятельность учащихся (начальные классы)

ещё несуществующего (т.е. нового) объекта, который нужно увидеть, придумать, изобрести.

проекты «в картинках», наука «в цветочек».

процесс учебной творческой деятельности.
Поддерживать и поощрять активность учеников в работе над проектом.

в три этапа)

группы:
1) Русские и бурятские народные обычаи и поверья, связанные с лесом.
2) Придумать рассказы о Лещем, о Хозяине тайги.
3) Придумать рассказы о Бабе-Яге.
4) Придумать рассказы о Водяном.

в книге «Воспитание сказкой». Автор предлагает научить детей оригинально, непривычно, творчески преобразовывать ход повествования, придумывать различные концовки, вводить непредвиденные ситуации.

и приёмы Фесюковой Л.Б.
Результаты:
Сказка «Нулик и Единица»
Сказка «Лиса и золотое яичко»
Сказка «Кошкин дом»
Источники: русские народные сказки (брали за основу)

и исследовательских работ.
Работали 3 группы:
Вода в природе.
Животный мир Африки.
Жизнь тайги.
Результат: сказки «Волшебная капелька», «Слоник-хваста», «Царица облаков», «Серенький комочек»
Источник информации: исследовательская работа учеников

учащихся – она только намечается и далее развивается в соответствии с требованиями к форме и жанру конечного результата.

Сказочное Творчество» к приключенческо-игровому проекту «Играем круглый год» (постановка сказок).

способностей, привития навыков самодисциплины, создания обстановки радости, удовольствия от совместных действий.
Задача: исследование воспитательных возможностей проекта в работе с учащимися младших классов, разработка самих игр, апробация их в работе с детьми.

участников игровой программы, личностная удовлетворённость детей процессом и результатом творческого содружества.

– «Золотое яичко» и «Алтан үндэгэн», их постановка. Использовали несколько сюжетов, вводили непредвиденные ситуации.

выполнять точные действия пальцами и кистями.

сказку, фантазию, игру – через неповторимое детское творчество.
Мои ученики создали проекты «Детское Сказочное Творчество», «Играем круглый год», «Соль и акварель». Это красочное представление, проекты «в картинках», наука «в цветочек».

необходимую информацию, работать в группах, обмениваться информацией, выражать свою точку зрения и обосновывать её, анализировать и оценивать собственные творческие и деловые возможности.

задачи;
формулировать проблемы;
выдвигать гипотезы:
составлять план работы;
вести наблюдения;
планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез;
выделять существенную информацию из разных источников;
организовать (систематизировать) информацию;
представлять результаты работы в разных формах (схема, рисунок, график, устное и письменное сообщение и т.п.).