,
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проектная деятельность младших школьников
Содержание
- 1. Презентация Проектная деятельность младших школьников
- 2. ПРОЕКТ – это поэтапные практические дела, подводящие ученика к цели
- 3. Характер взаимодействия ученика и учителя в современной проектной деятельности:
- 4. Современный проектный метод направлен на:Развитие критического и
- 5. Базовые ценности проектной деятельности:Работа над проектом реализует
- 6. Действия родителей:-проявление заинтересованности как важного фактора мотивации;-помощь
- 7. Универсальные Учебные ДействияОриентация на самостоятельную поисковую работу,
- 8. 5 «П»:ПроблемаПланированиеПоиск информацииПродуктПрезентация
- 9. 1 шаг.Создание учебного сообщества, так как первое
- 10. Правила работы над проектом:Тема должна быть интересна
- 11. Памятка педагогу, руководящему исследовательской (проектной) деятельностью учащихся:1.Учите
- 12. Формы проектов:ИсследовательскиеИнформационныеПрактико-ориентированныеРолево-игровыеТворческие
- 13. Проект «Поможем птицам!»
- 14. Совместный с родителями проект «Моя первая школьная осень»
- 15. Предметный проект «Игрушки»
- 16. Исследовательский проект «Моя семья»
- 17. Исследовательский проект «Мое село»
- 18. Предметные минипроекты «Деревья моего леса», «Животные моего леса» (окружающий мир)
- 19. Презентация проектно-информационного проекта «История нашей планеты»
- 20. Презентация ролево-игрового проекта «Огонь – друг или враг?»
- 21. Проект «Кто ты – русская матрёшка?»
- 22. Информационный проект «Эта яркая дымка…»
- 23. Проект «Ель неизвестная и очень знакомая»
- 24. Работа над творческим проектом «Черёмуха»
- 25. Проект «Черёмуха»
- 26. Исследовательский проект «Шоколад – за и против»
- 27. Практико-ориентированный проект «Сохраним живую ель!»
- 28. Букваряткины истории3 класс МКОУ СОШ села АятскоеУчитель: Катаева Марина Александровна
- 29. Трудности при работе с проектами:· у младших
- 30. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ПРОЕКТ – это поэтапные практические дела, подводящие ученика к цели
Слайд 1ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧАЩИХСЯ
Катаева Марина Александровна,
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ села Аятское
Слайд 4Современный проектный метод направлен на:
Развитие критического и творческого мышления
Умение работать с
информацией
Умение работать в коллективе
Владение культурой коммуникации
Умение работать в коллективе
Владение культурой коммуникации
Слайд 5Базовые ценности проектной деятельности:
Работа над проектом реализует задачу развития творческого потенциала
учащихся в духовной и предметно-продуктивной деятельности
Организация работы над проектом строится на основе совместной деятельности учителя и учащихся, учащихся и родителей, что способствует формированию у детей умений совместных действий, укрепляет связи в детских и родительских отношениях, вовлекает родителей в образовательный процесс
Организация работы над проектом строится на основе совместной деятельности учителя и учащихся, учащихся и родителей, что способствует формированию у детей умений совместных действий, укрепляет связи в детских и родительских отношениях, вовлекает родителей в образовательный процесс
Слайд 6Действия родителей:
-проявление заинтересованности как важного фактора мотивации;
-помощь советом, информацией;
-активное участие в
каждом этапе проекта, но при этом обеспечение самостоятельности ребенка.
Слайд 7Универсальные Учебные Действия
Ориентация на самостоятельную поисковую работу, самоанализ, самооценивание;
Организация самостоятельной работы
учащихся, творческих групп, стимуляция межпредметных действий, анализа достигнутых результатов и их оценки;
Формирование личностных качеств школьника;
Формирование умений самостоятельного планирования действий ученика и их последовательности;
Формирование коммуникативных навыков
Формирование личностных качеств школьника;
Формирование умений самостоятельного планирования действий ученика и их последовательности;
Формирование коммуникативных навыков
Слайд 91 шаг.
Создание учебного сообщества, так как первое время решение проектных задач
ведется коллективно, главную роль играет учитель
2 шаг.
Выработка правил работы в группах:
- не говорить всем сразу
слушать говорящего
Заранее договариваться, кто и что будет делать
Не спорить зря
Стараться понять друг друга, уважать мнение другого
Поддержать любую попытку высказывать свое мнение перед коллективом
3 шаг
Решение проектных задач
2 шаг.
Выработка правил работы в группах:
- не говорить всем сразу
слушать говорящего
Заранее договариваться, кто и что будет делать
Не спорить зря
Стараться понять друг друга, уважать мнение другого
Поддержать любую попытку высказывать свое мнение перед коллективом
3 шаг
Решение проектных задач
Слайд 10Правила работы над проектом:
Тема должна быть интересна ребенку
Тема должна быть выполнима
Увлечь
другого может лишь тот, кто увлечён сам
Тема должна быть оригинальной
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро
Тема должна быть доступной
Сочетание желаний и возможностей
С выполнением темы не стоит затягивать
Тема должна быть оригинальной
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро
Тема должна быть доступной
Сочетание желаний и возможностей
С выполнением темы не стоит затягивать
Слайд 11Памятка педагогу, руководящему исследовательской (проектной) деятельностью учащихся:
1.Учите детей действовать самостоятельно, уклоняйтесь
от прямых инструкций.
2.Не сдерживайте инициативы детей.
3.Не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно.
4.Не спешите с вынесением оценочных суждений.
5.Помогайте детям: самостоятельно выявлять проблему, прослеживать связи между предметами, событиями, явлениями, учите анализу, синтезу, классификации, обобщению информации.
6.Учите отстаивать свои идеи и отказываться от ошибочных.
2.Не сдерживайте инициативы детей.
3.Не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно.
4.Не спешите с вынесением оценочных суждений.
5.Помогайте детям: самостоятельно выявлять проблему, прослеживать связи между предметами, событиями, явлениями, учите анализу, синтезу, классификации, обобщению информации.
6.Учите отстаивать свои идеи и отказываться от ошибочных.
Слайд 12Формы проектов:
Исследовательские
Информационные
Практико-ориентированные
Ролево-игровые
Творческие
Слайд 29Трудности при работе с проектами:
· у младших школьников пока еще относительно
низкая техника чтения, что затрудняет работу с большими объёмами информации;
· ребята с трудом могут выбрать главную, значимую информацию;
· не всегда получается аккуратно оформить продукт своей деятельности (приходится прибегать к помощи учителя и родителей);
.не всегда своевременной и актуальной и правильной бывает помощь и самих родителей.
· ребята с трудом могут выбрать главную, значимую информацию;
· не всегда получается аккуратно оформить продукт своей деятельности (приходится прибегать к помощи учителя и родителей);
.не всегда своевременной и актуальной и правильной бывает помощь и самих родителей.
