Презентация, доклад проекта по литературному чтению История создания книги (3 класс)

3 «Г» класса

Проект «История создания книги»

приходят компьютеры, электронные и цифровые носители. Книги становятся невостребованными. Следствием недостаточного общения детей с книгами становятся речевые нарушения, нарушения мыслительных процессов, развитие коммуникативных функций и т. д.
Все это негативно отражается на общем состоянии ребенка и на формировании его как личности.
Таким образом, актуальность проекта обусловлена недостаточной  востребованностью книг подрастающим поколением как основного  источника знаний для развития и воспитания

историей их создания.
Формировать устойчивый интерес школьников к  книгам, к  художественной литературе через организацию совместной  творческо-познавательной деятельности педагогов, детей и родителей.
Способствовать возрождению книжных традиций семьи, воспитанию у школьников интереса к чтению.
Расширить возможности сотрудничества с библиотекой, активизировать семейные посещения библиотеки.  

книг и профессиях людей, задействованных  в книжном производстве;
 Обогатить свою речь словами, связанными с процессом книгоиздательства в прошлом и настоящем;
Воспитывать бережное отношение к книге и уважение к труду взрослых;

- совместная деятельность с детьми ; - взаимодействие с родителями и социумом .

Тип проекта:
- творческий;
- информационный;
- групповой;
- межпредметный;
- социальный.

книги?

В интернете.
В библиотеке.
Спросить у взрослых.

I этап- история возникновения книги

Поиск:

информации о событиях и людях. Известны так называемые бесписьменные цивилизации, где огромное количество необходимых сведений просто заучивалось наизусть, а на дальние расстояния посылались «живые письма» – гонцы.  В истории мировой литературы был период «устной книги». Бессмертные поэмы «Иллиада» и «Одиссея» были записаны в Афинах на свитках около 510 г. до н.э. До этого в течение веков поэмы распространялись устно-- пели их наизусть на народных празднествах. Но запоминать многотысячные строки было трудно, и первобытные сказители стали использовать ленточки и узелки, которые помогали им.

На каменной плите слова высекали,
на страницы из шёлка - наносили кисточкой, на пальмовых листьях - выцарапывали. До наших времён дошли "книги" на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, бересте.

– высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма  материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый.  

глину.

Первыми писать на глиняных дощечках стали в Греции. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали.

сотен. Глиняные книги были очень неудобными, громоздкими. Их нельзя взять домой почитать, ведь плиток очень много. Каждая книга весила несколько десятков килограммов. Поэтому читали только в библиотеке.

углублением в середине, заполненном воском.

Египте писали на папирусе.

друга, смазывали клеем, проглаживали деревянной гладилкой, сушили на солнце и свертывали в трубку.

– это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась.

его из шкур телят и овец.

руки несколько лет. Книги из пергамента были очень дорогие.

очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо.

рукописными. Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке.
Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

Иоганн Гуттенберг.

“Апостол” – была
выпущена 1 марта 1564 года.

для нас очень важно.
1. Есть ли у вас дома библиотека?
- да; - нет;
2. Часто ли вы читаете совместно с ребенком книги?
- каждый день; - каждый вечер перед сном;
- когда попросит; - иногда.
3. Назовите, пожалуйста, самые любимые книги вашего ребенка
_________________________________________________________________
4. Назовите, пожалуйста, несколько недавно прочитанных вами ребенку произведений: _______________________________________
5. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?
- да; - нет; - иногда;
Спасибо!

II этап- анкетирование в семье:

вы читаете с ребенком книги?
Вопрос 3: Беседуете ли вы о прочитанном?

Результаты анкетирования:

с книгами. Они будут сопровождать его всю жизнь. Они будут его постоянными спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жизненные проблемы.
Книга. Она открывает нам окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт нас в свои бескрайние просторы. Важна любая книга, какой бы области она не была.
Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.
Без неё были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Именно книга хранит в себе всё то, что накопило человечество за все века своего существования в различных областях. Почаще приходите в храм книги – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!

ВЫВОДЫ: