Презентация, доклад проекта по формированию толерантности в начальных классах

границ
(проект)

КГПОБУ «Камчатский педагогический колледж»

г. Петропавловск-Камчатский, 2015 год

понимание
богатого многообразия культур нашего мира,
форм самовыражения и проявления человеческой
индивидуальности»

от своего, ценности разности, право на многообразие мнений

толерантное сознание (терпимость, принятие)
у детей

воспитание этнической культуры, знакомство
с другими национальностями

воспитание любви к людям других национальностей, терпимости,
взаимопонимания

квадратных километра.
Россия – многонациональное государство.
Здесь проживает более 180 национальностей и народностей, говорящих
на 100 языках

Любое общество, не имеющее этнической, социальной и культурной однородности для обеспечения своей стабильности, нуждается в толерантности.

социализации личности

В настоящее время одной из основных проблем воспитания является формирование личности нового человека как носителя гуманистических толерантных идей в системе межэтнических отношений.

образование

Цель проекта

- провести первичную диагностику уровня толерантности у
школьников начальных классов; - обобщить знания по проблеме этнотолерантного образования; - подобрать тематику внеурочных занятий для учащихся начальных классов по формированию толерантных качеств личности , их этнотолерантному образованию;
частично апробировать комплекс мероприятий по
этнотолерантному образованию у младших школьников.

Задачи проекта

обсуждение путей решения проблемы.
Этнотолерантное образование младших школьников во внеурочной деятельности через создание макета карты административного устройства России «Народы России на карте: дружба без границ»

Этапы реализации проекта

и умение уважать
достоинство других;
осознание того, что каждый народ многообразен в своих
проявлениях и не похож на другой;
позитивное отношение к представителям своего народа и людям
другой национальности

Ожидаемый результат

Прогнозируемый результат

Умение жить в ладу с самим собой и окружающим миром

в воспитательной работе с детьми,
представлены на научных конференциях, семинарах для
старшеклассников, студентов, педагогов и родителей,
распространены в виде конкурсных материалов или
публикации

май 2014

2013 года)
Количество респондентов -25 человек

Исследование проблемы толерантности
в отдельно взятом классе
средней общеобразовательной школы
города Петропавловска-Камчатского

в вашем классе?
Чем похожи люди разных национальностей?
Чем отличаются люди разных национальностей?
Какие национальные праздники своего народа ты знаешь?
Какие ты народные сказки, загадки, игры и каких народов?
Зачем нам необходимо знакомиться с культурой других народов?
Что такое толерантность?

– 1
Англичане – 1
Коряки – 3
Чукчи – 1
Ительмены – 1
Киргизы – 2
Узбеки – 1
Таджики – 1

Количество респондентов -25 человек

и
метис – 1
русские и якут – 1

душой - 2
характерами - 3
ничем- 3
внешними признаками - 9

- 4
всем - 8
внешними признаками - 6

- 5
сабантуй -1
пасха - 3
рождество – 5
масленица - 5

9
выиграть барана (у татар) - 1
прятки, городки -1

6
чтобы быть культурными - 5 чтобы общаться с ними - 5

назвать к каким национальностям относятся их одноклассники;
практически не знакомы с культурой, фольклором разных народов;
не знают что такое толерантность.

Необходимо повысить уровень
этнотолерантного образования младших школьников

который находит свое выражение в словах Д.С. Лихачева:
«Осознанная любовь к своему народу несоединима с ненавистью к другим. Любя свой народ, свою семью скорее полюбишь другие народы, другие семьи людей».
2. Применение этнопедагогических средств: игра, традиции, быт, искусство, фольклор.

Принципы работы

Содержание деятельности

Ознакомление с народами, проживающими на территории России (коллективные мини-проекты учеников)
Проектирование макета карты административного устройства России (групповой учебный проект).

меня, но не я.
Народы России на карте: дружба без границ»

2013.
Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобраз. учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
Декларация прав ребенка. Основные международные документы. - М. ,1992 .
Козлова С.А. Программа социального развития ребенка «Я – человек». - М., 2004.
Классные часы: внеклассная работа: 1-4 классы/ сост. М.А. Козлова. – М.: Изда-во «Экзамен», 2012.
Классные часы для младших школьников / автор-сост. А.В. Давыдов. – М.: ВАКО, 2012.
Луценко М.Е. Воспитание толерантности у младших школьников - http://festival.1september.ru/
Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7лет.М., 2007 .
Народы России. Энциклопедия для младшего школьного возраста// под ред. М.М. Бронштейн, Л.Н. Жуковская и др.. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2012.
Уроки толерантности. Сборник конкурсных материалов педагогов и студентов. - Уфа: «за гражданское общество», 2010.