Презентация, доклад проекта Насекомые в поготовиелной группе

11

детей редко общаются с природой. Но это не мешает им всё время задавать вопросы: кто это? какой? для чего? почему? про жучков, бабочек, муравьев, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их.
 Участие дошкольников в проекте позволит узнать детям больше о насекомых, их пользе или вреде; научиться правильному отношению к ним, научиться беречь и любить окружающий мир; развивать творческие способности и поисково-исследовательскую деятельность.

общие представления о строении и многообразии насекомых.

обитания, характерных особенностях.

2. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы.

3. Обогащать, уточнять и активизировать словарь детей по теме.
4. Воспитывать бережное, экологически грамотное отношение к природе.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость.
6. Развивать коммуникативные навыки.

видах деятельности.
9. Содействовать активизации совместной деятельности со сверстниками, родителями и педагогами.
10. Закреплять представление о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней всё целесообразно, всё находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных, которые, в свою очередь, тоже играют роль в эволюции планеты.

интереса к насекомым и бережное отношение к ним
• Формирование представления о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды, в том числе насекомых
• Формирования умения с помощью различного материала совместно с воспитателями создавать образ насекомого.
• Развитие умения рассуждать, наблюдать.
• Развитие речи у детей, активного словаря по теме " Насекомые". • Формирование у детей интереса к экспериментальной деятельности.

задач.
Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми.
Подбор материалов по теме проекта.
II. Основной этап:
Планируемая деятельность по образовательным областям.

темы: «Что мы знаем о насекомых», «Осы и пчелы», «Держитесь подальше от гусениц», «Живые опасности», «Как уберечься от опасных насекомых, первая помощь при укусах», «Почему нельзя ловить бабочек»;
Воспитание бережного отношения к природе: ООД «Путешествие в царство насекомых»
Составление рассказов о насекомых.

лишний», «Узнай, во что превратится гусеница», «Сложи картинку», «Лабиринт «Лунтик и Кузя спешат на день рождения к паучку»», «Найди 10 отличий», «Исправь ошибку»;
Просмотр видео – фото-сюжетов, мультимедийных презентаций, иллюстраций на тему «Насекомые», «Строение и развитие насекомых»; Знакомство с видовым разнообразием насекомых (строение, место обитания, жизнедеятельности и т.д.);

«Муха-Цокотуха» К. Чуковского, Стрекоза и муравей» И. Крылова, «Пчёлка Майя»;
Конструирование (оригами «Бабочка», «Жук»)
ООД «Насекомые»;
Рассматривание иллюстраций на тему: «Насекомые», чтение познавательной информации о каждом насекомом, выполнение развивающих заданий, проведение ООД (Дидактический материал «Насекомые 1», «Насекомые 2»).

по описанию»;
Разучивание стихов, загадок;
Чтение стихов, рассказов и рифмовок о насекомых;
ООД «Ох, уж эти бабочки»;
Сочинение стихов и сказок о насекомых.
Чтение произведений:
-В.Бянки «Приключения муравьишки»;
-К. Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище»;
-Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост»;
- С. Баруздин «Пчела»;
-В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей».

листочке»;
ООД по аппликации «Гусеница»;
Рисование по трафарету;
Прослушивание музыкальных произведений о насекомых:
«Полет шмеля» Н. Римского-Корсакового;

игра «Мед и пчелы», «Паук и мухи»;
Артикуляционная гимнастика «Оса»;
Гимнастика для глаз «Стрекоза»;
Релаксация под звуки природы;
Физкультминутка «Сороконожка»;
Зарядка для язычка «Цветы и насекомые», «Летняя прогулка»;
Стихи с движениями «Прогулка»

«Удивительный мир насекомых».
Мультимедийная презентация.
Презентация проекта на педагогическом совете.

«Удивительный мир насекомых».
Мультимедийная презентация.
Презентация проекта на педагогическом совете.

приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.
В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, изучали их строение, развитие и особенности. Они познакомились с загадочным миром насекомых.

приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности.
В процессе работы над проектом дошкольники рассматривали насекомых, изучали их строение, развитие и особенности. Они познакомились с загадочным миром насекомых.

виде, строении, многообразии насекомых, их повадках и местах обитания;
У детей возникло желание наблюдать за насекомыми, любоваться и т.д.;
У дошкольников появилось желание самостоятельно заниматься творческой деятельностью.

сохранять и бережно относиться к насекомым. Благодаря проведенной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к насекомым.

стихи и песни, составляли собственные рассказы по картинкам, благодаря чему у них обогатился словарный запас, который они активно используют в повседневной жизни.

речь, внимание, у них воспитывалось чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам.
Выявлена тенденция активного участия родителей в реализации проекта и заинтересованности в процессе.

лет. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Веракса Н.Е. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. –М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Подготовительная к школе группа.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Пензулаева Л.И.Оздоровительная гимнастика.Комплексы упражнений.Для занятий с детьми 3-7 лет.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
https://klv-oboi.ru/img/gallery/5/thumbs/thumb_l_1392.jpg.