Презентация, доклад проекта Лекарственные растения (старший дошкольный возраст)

г.

Презентация опыта работы на тему:
«Использование проектного метода в работе с детьми, имеющими речевые нарушения, по экологическому воспитанию»

Автор: Паницкая Маргарита Олеговна, воспитатель группы компенсирующей направленности для детей с ОНР

неуклонно растёт. Используя традиционные методы коррекционной работы с детьми, не всегда можно добиться ожидаемого результата. В связи с этим актуальным становится поиск эффективных форм и методов, необходимость включения в содержание образования дошкольника поисковой деятельности для решения речевых проблем, одним из таких является – метод проектов. Метод проектов в обогащении экологических представлений детей старшего дошкольного возраста очень эффективен; заключается в том, что педагогический процесс накладывается на процесс взаимодействия ребенка с окружающим миром, педагогическое воздействие осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей и опирается на их личный опыт. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные
знания, развивать творческие способности и
коммуникативные навыки, что позволяет ему
успешно адаптироваться к жизни в
современном обществе.
 

дети подготовительной группы компенсирующей направленности, педагоги и родители.
Этапы проекта
I этап. Целеполагание.
Проблема. Дети не знают лекарственных растений, способе их применения. Не могут отличить лекарственные растения от ядовитых.
Цель. Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей детей, познавательных интересов, коммуникативности в процессе исследования лекарственных растений.
Задачи:
Познакомить детей с лекарственными растениями и их целебными свойствами.
Развивать навыки исследовательской деятельности в процессе практического определения свойств лекарственных растений, их ценности для здоровья.
Развивать речевую активность детей.
Развивать связную речь, расширять и обогащать словарь по теме.
Воспитывать любознательность, бережное отношение к растениям.
Стимулировать желание применять в игровой деятельности полученные знания.
Поощрять интерес к совместным игровым действиям, воспитывать взаимопонимание.

трёх вопросов».

ЧТО ЗНАЮ? ( Содержание, то что дети уже знают)

ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ?( План, тема проекта)

КАК УЗНАТЬ?(Источники новых знаний, т.е. средства).

Составление плана деятельности по достижению цели
Самообразование воспитателя.
Подбор наглядных и дидактических материалов, ИКТ.
Подбор литературы: методической; художественной и познавательной для детей.
Подготовка материалов для организации исследовательской и продуктивной деятельности.
Работа с семьей.
Ожидаемые результаты
Осознанно правильное отношение детей к растениям, помогающим здоровью человека.
Сформированные знания о лекарственных растениях.

луг, вокруг детского сада
-наблюдение «Как собирали травы ваши родители?»
-исследовательская игра «Почемучка»
-дид.игры «Как растёт живое»
-опыты с растениями «Что необходимо для роста растениям?», «Почему осенью цветы вянут?»
- дид.игры «Найди что лечит», «Собери лекарственные растения», «Составь из частей»

Социально-коммуникативное развитие
-беседы с детьми о растениях
«Кто любит цветы, тот не может быть злым», «Что где растет, когда цветет» «Растения нас учат»
-сюжетно-ролевые игры: «Садовник», «В оранжерее лекарственных растений», «Путешествие на лесную поляну»
-разговоры с детьми о правилах поведения в природе, и сборе лекарственных растений.

Физическое развитие
-физминутка «Девочки и мальчики», «Я цветочек»
-Пальчиковая гимнастика
«Цветок», «Наши алые цветки..»

Речевое развитие
-беседа по теме: «Какие бывают растения»
-речевые игры «Что будет, если…», «Да - нет»,
«Подбери слово», «Доскажи словечко»
-заучивание пословиц и поговорок о растениях
- отгадывание загадок
-составление творческих рассказов о лекарственных растениях «Как меня лечила мама»
-игра-интервью «Зелёная аптека»
Викторины « Лекарственные – ядовитые растения», «Планета зелёных растений».
-чтение В. Бианки «О травах» А.Кудашева «Песенка долгой жизни»
-чтение и рассматривание книг и иллюстраций в книжном уголке о растениях

Художественно-эстетическое развитие
- изготовление книги «Лекарственные – ядовитые растения» с использованием различной техники в рисовании, аппликации, лепке
изготовление лепбуков
изготовление гербария

Дети попадают в «Царство растений»
Рассказывают, какими травами
лечили их родители.







Появляется Красная Шапочка,
которая ведёт беседу с детьми
о лекарственных растениях.

растениях

Читают растение по первым звукам, и узнают о целебных свойствах калины

Играют с Красной Шапочкой в игру «Доскажи словечко» (ягоды)

разбросать свои семена животные и люди.

Дети узнали: что застёжка липучка была изобретена швейцарским инженером Жорж де Местралем. Посмотрев на репейник в микроскоп, изобретатель обнаружил маленькие колючки, которые помогали растению цепляться. Тогда Жорж смастерил две ленты с похожими крючочками — получилась отличная застежка.

напиток, придающий сил из плодов шиповника и иван-чая.

хотят узнать о лекарственных растениях.

Спасибо за внимание!