речи детей младшего дошкольного возраста»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад проекта Использование малых форм фольклора в развитии речи детей младшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация проекта Использование малых форм фольклора в развитии речи детей младшего дошкольного возраста
- 2. Возраст от 3-4 лет имеет особое значение
- 3. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать
- 4. Повышение интереса детей к русскому народному творчеству;Создание
- 5. Учить детей правильной разговорной речи.Учить детей использовать
- 6. Долгосрочный (6 месяцев) Сентябрь 2016г. – февраль 2017г.ТворческийИгровойТип проекта:
- 7. В рамках дошкольного образовательного учреждения.Характер контактов:
- 8. Дети второй младшей группы «Солнышко»Воспитатели группыМузыкальный руководительИнструктор по физической культуреродителиУчастники:
- 9. ПрогностическийОрганизационныйПрактическийОбобщающийЭтапы реализации проекта
- 10. БеседыНепосредственно образовательная деятельностьАппликацияЛепкаРисованиеСамостоятельная художественная деятельностьДидактические, хороводные, подвижные
- 11. Знакомство с русскими народными инстру ментами
- 12. Рисование «Цок! Цок! Цок! Я лошадка серый бок» (дымковская игрушка)
- 13. Хороводная игра «Каравай»
- 14. «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней цыплятки - желтые ребятки…»
- 15. Конструирование: «Терем – теремок», «Загон для лошадок»
- 16. Печатная игра «Сказка за сказкой»
- 17. Это — ложка, это —
- 18. Театрализация по сказке «Колобок»
- 19. Сюжетно – ролевая игра: «Семья», «Больница»
- 20. Лепка «Яблочко наливное»
- 21. Аппликация «Цветы для мамочки»
- 22. Подбор книг, иллюстраций, текстового материала по темеПодбор
- 23. Уголок ИЗО. Выставка декоративно – прикладного искусства
- 24. Уголок творчества
- 25. Уголок развития речи.
- 26. Костюмы, атрибуты.
- 27. КонсультацииВыставки книгМини – выставка декоративно – прикладного
- 28. Уголок развития речи
- 29. Мини – выставка «Книжки- малышки»
- 30. Строительство снежного городка « В гостях у Маши и Медведя»
- 31. Слайд 31
- 32. Спасибо за внимание!
Возраст от 3-4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка.Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.Общаясь со своими детьми, родители не
Слайд 1Выполнили воспитатели:
Глиненко А. В.
Оппельт О. В.
Проект
«Использование малых форм фольклора в развитии
Слайд 2Возраст от 3-4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка.
Главная
задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.
Общаясь со своими детьми, родители не используют народные песни, потешки, сказки, поговорки, которые так понятны детям. Зачастую родители заменяют живое общение с детьми видеотехникой, компьютерными играми, которые дают готовые слуховые и зрительные образы.
Общаясь со своими детьми, родители не используют народные песни, потешки, сказки, поговорки, которые так понятны детям. Зачастую родители заменяют живое общение с детьми видеотехникой, компьютерными играми, которые дают готовые слуховые и зрительные образы.
Актуальность:
Слайд 3Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало.
Использование в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях.
Отсутствие эпитетов, сравнений, образных выражений обедняет, упрощает речь, превращает ее в маловыразительную, скучную, однообразную и малоприятную.
Без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет.
Отсутствие эпитетов, сравнений, образных выражений обедняет, упрощает речь, превращает ее в маловыразительную, скучную, однообразную и малоприятную.
Без яркости и красочности речь блекнет, тускнеет.
Слайд 4Повышение интереса детей к русскому народному творчеству;
Создание условий для активного использования
фольклора в речевой деятельности детей, развитие творческих, познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.
Цель:
Слайд 5Учить детей правильной разговорной речи.
Учить детей использовать элементы устного народного творчества
в разных видах деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживание, общение со взрослыми и детьми)
Обогащать и активировать словарь детей, увеличивать словарный запас.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим, открытость к общению и сотрудничеству со взрослыми.
Обогащать предметно- развивающую среду в группе по устному народному творчеству в игровой деятельности, уголках творчества, книжном уголке, уголке по познавательно - речевому развитию.
Приобщать родителей к совместной деятельности по изучению устного народного творчества.
Обогащать и активировать словарь детей, увеличивать словарный запас.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательное отношение к окружающим, открытость к общению и сотрудничеству со взрослыми.
Обогащать предметно- развивающую среду в группе по устному народному творчеству в игровой деятельности, уголках творчества, книжном уголке, уголке по познавательно - речевому развитию.
Приобщать родителей к совместной деятельности по изучению устного народного творчества.
Задачи:
Слайд 8Дети второй младшей группы «Солнышко»
Воспитатели группы
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре
родители
Участники:
Слайд 10Беседы
Непосредственно образовательная деятельность
Аппликация
Лепка
Рисование
Самостоятельная художественная деятельность
Дидактические, хороводные, подвижные игры
Разучивание песенок, потешек, скороговорок
и т. д.
Аудио- прослушивание песенок, потешек, сказок.
Наблюдения
Конструирование
Развлечения
Аудио- прослушивание песенок, потешек, сказок.
Наблюдения
Конструирование
Развлечения
Формы и методы работы.
Работа с детьми:
Слайд 17 Это — ложка, это — чашка. В чашке — гречневая кашка. Ложка
в чашке побывала —кашки гречневой не стало!
Слайд 22Подбор книг, иллюстраций, текстового материала по теме
Подбор игрушек по теме
Изготовление элементов
костюмов
Подбор атрибутов для игр
Изготовление картотеки подвижных, хороводных, пальчиковых игр
Пополнение количества настольно – печатных игр
Подбор атрибутов для игр
Изготовление картотеки подвижных, хороводных, пальчиковых игр
Пополнение количества настольно – печатных игр
Обогащение предметно – развивающей среды:
Слайд 27Консультации
Выставки книг
Мини – выставка декоративно – прикладного искусства
Совместный досуг
Изготовление элементов костюмов
Привлечение
к пополнению уголка развития речи в группе
Привлечение к оформлению детской площадки по тематике русской народной сказке «Маша и Медведь»
Привлечение к оформлению детских коллективных работ
Привлечение к оформлению детской площадки по тематике русской народной сказке «Маша и Медведь»
Привлечение к оформлению детских коллективных работ
Работа с родителями:
