Презентация, доклад проекта Азбука дорожного движения

ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №432

Подготовили воспитатели:
Киризвас Ольга Владимировна

Новосибирск - 2017

проекта: Информационно-практико-ориентированный, краткосрочный, групповой. Участники проекта: Дети, воспитатели, родители Возраст детей: 6-7 лет Сроки реализации проекта: недельный проект

в результате которых тысячи детей погибают, десятки тысяч получают ранения и травмы. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют рядом вблизи дорог, переходят дорогу в неположенном месте, неправильно входят в транспортное средство и выходят из него. Высокий уровень ДТП в России обусловлен во многом недостаточной организацией профилактики ДТП. Сами родители осознано нарушают Правила дорожного движения при детях.

Актуальность проекта: ежегодно на дорогах нашей страны совершается миллионы дорожно-транспортных происшествий, в результате которых тысячи детей погибают, десятки тысяч получают ранения и травмы. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют рядом вблизи дорог, переходят дорогу в неположенном месте, неправильно входят в транспортное средство и выходят из него. Высокий уровень ДТП в России обусловлен во многом недостаточной организацией профилактики ДТП. Сами родители осознано нарушают Правила дорожного движения при детях.

ранних лет поймут и усвоят правила дорожного движения, они смогут избежать опасных ситуаций и сохранить свою жизнь.

велосипед – он уже водитель. Поехал в автобусе – он уже пассажир. И везде его подстерегает опасность.
« Жизнь есть дар, великий дар и тот , кто ее не ценит , этого дара не заслуживает »
сказал когда-то Леонардо да Винчи.
Эту ответственность необходимо воспитывать и в детях, ведь известно, что в большинстве своем юные пешеходы попадают в беду на дороге не из-за незнания Правил дорожного движения, а по своей детской наивности, неопытности, особенностей организма, из-за необдуманного риска.

право-послушности и обучение безопасному поведению дошкольника на дороге и в транспорте, становится первостепенной задачей в вопросе безопасности жизнедеятельности ребенка.

Цель проекта:

Воспитание у ребенка активной позиции участника дорожного движения, как совокупности представлений о правилах поведения на улице, осознанного ответственного отношения к их выполнению и позитивного опыта реализации правил в совместной со взрослым деятельности.

и пешеходного движения на улице, дороге. 2.Прививать детям практические навыки ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке на дороге, через информационно-поисковую деятельность. 3.Оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребёнка и закреплению представлений о правилах дорожного движения. 4.Развивать познавательный интерес, умение детей своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретённым опытом. 5.Создавать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.

«Мой безопасный маршрут от дома до детского сада».
Краткая аннотация проекта:
Особенностью данного проекта является неотъемлемая часть деятельности педагогов, родителей, детей в рамках работы ДОУ, в которой пропагандируется осознанное соблюдение ПДД и безопасного образа жизни, определяются проблемы и задачи, выстраиваются пути реализации данных задач в разнообразной деятельности с детьми. Мероприятия проводятся в организованной образовательной деятельности, а также в свободное от занятий время как совместная деятельность воспитателя и детей в виде бесед, викторин, наблюдений за движением транспорта, чтения художественной литературы, отгадывания загадок, кроссвордов; развивающих, познавательных, сюжетно-ролевых, подвижных игр, игр-соревнований, оформления центра по Правилам дорожного движения в группе, а также дома совместно с родителями.

поведения в современных условиях улицы, транспорта. 2.Выработать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях. 3.Самовыражение ребёнка через изобразительную деятельность и словесное творчество, на основе полученных знаний. 4.Сформировать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение жизни и здоровья. 5.Осуществлять просветительскую деятельность среди родителей и окружающих ребёнка взрослых по правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице.

семьи и детского сада)

Основной (проведение мероприятий проекта по профилактике ДТП)

Заключительный (обобщение полученного опыта, осмысление его в виде модели взаимодействия семьи и детского сада)

материала и репродукции картин. Подбор дидактических игр. Подбор музыкального репертуара. Привлечение родителей к текущему проекту.

Предварительная работа: Составление плана реализации проекта с учётом интеграции образовательных областей.

ли объяснить где живёшь?», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Почему светофор наш помощник?», «Пешеходы и водители». Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Улица города», «Транспорт на улице города», «Перекрёсток», «Дети на улице города» Настольно-печатные игры: «Умный пешеход», «Дети на улице города», «Исправь ситуацию», «Мы идём в детский сад», Умный светофор», «Лото «Дорожные знаки», Игровая ситуация: «Мяч покатился на проезжую часть», «Как перейти улицу?», «Помоги бабушке перейти улицу». НОД : «В гости к Крокодилу Гене», «Наша улица», «Путешествие с Красной Шапочкой», «Школа пешеходных наук», «Улица полна неожиданностей». Игра-тренинг»: «Светофор», «Игры во дворе», «Пешеходный переход». Целевая прогулка: «Правила для пешехода», «Автобусная остановка».

перекрёстке», «Специальные машины на улицах города». Создание схем безопасного пути следования. Аппликация: «Весёлый светофорчик на пешеходном переходе», «Дорожные знаки – наши друзья». Лепка: «Веселый свтофор». Коллективная работа по аппликации: «Дорожные знаки». Закрашивание раскрасок на тему ПДД. Просмотр мультипликационного фильма «Уроки тетушки Совы». Слушание музыки: «Весёлые путешественники» М.Старокодомский, «Не задавите машину» Т. Корганов, «Наш город» Е. Теличеева, «Красный, жёлтый, зелёный» исп.Зимин Руслан, «Весёлый светофор» исп. «Весёлые нотки»,

за порядком на дороге?», «Мой путь от дома до детского сада». Составление сказок на воображение: Лесной светофорчик», «Незнайка потерялся на улице», «Как Светофор с Автомобилем разговаривал», «Приключения дорожных знаков». Чтение детской литературы: Н. Носов «Автомобиль», С. Михалков «Светофор», «Моя улица», «Шагая осторожно», Я. Репин «Дорожная азбука», С. Волков «Про правила дорожного движения» Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков» , А. Сидорова «Правила дорожного движения для детей». Словесные игры: «Чего не стало», «Что изменилось», «Специальный транспорт», «Будь внимателен!», «Зеваки»

знаки», «Как перейти улицу?», «Сигналы светофора». Рассказ из личного опыта на тему: «Почему нельзя бежать через улицу», «Игра на тротуаре: можно или нельзя?», «Для кого проезжая часть?», «Где мы ждём автобус, как ведём себя при этом?», «Ты вошел в автобус, что дальше?», «Ты вышел из автобуса, как перейти дорогу?». Дидактические игры: «Как бы ты поступил?», «Можно и нельзя», «Угадай, какой знак», «Улица города», «Светофор и постовой», «Разрешается-запрещается», «Смоделируй знак», лэпбук «ПДД», «Безопасность на дороге». Загадывание загадок на тему «ПДД», «Транспорт». Трудовые поручения: помыть игрушки- транспорт в игровом центре, расставить дорожные знаки в уголке «ПДД».

«Жёлтый, красный и зелёный», «Такси» Развлечение: «Буратино и ПДД» Физкультминутки, разминки: «Весёлые пешеходы» «На лошадке ехали», «Велосипедисты» Игровые упражнения:«Пешеходы – автомобили», «Переходим улицу», «Попробуем завести мотор» Пальчиковые гимнастики:«Заводим машину», «Мы едем-едем-едем» Гимнастики пробуждения: «Мы отравляемся в путь», «Поверим машину». 

дорога»

Фото- отчет
по проекту

Анкетирование

Участие в
выставке
в группе
"Дорожные правила"

Проведение
праздников,
развлечений

Индивидуальные
консультации:
«Как научить
ребенка
соблюдать ПДД?»,
«Опасность и
ваш ребенок»

были достигнуты: мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов. В период работы над проектом пополнился словарный запас детей. На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила безопасного поведения  на улице.  Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей.

родителей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов. Мы убедились, что такая система работы по обучению детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное в нашем проекте, то, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

маршрута от дома до детского сада