три, четыре, пять-
Начинаем мы играть»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проект по адаптации к ДОУ
Содержание
- 1. Презентация Проект по адаптации к ДОУ
- 2. Сгладить процесс адаптации малыша, впервые пришедшего в
- 3. тип проекта: экспериментально-обучающий игровой, фронтальныйпродолжительность: долгосрочныйучастники проекта:
- 4. Создание условий, облегчающих адаптационный период поступивших детей в дошкольное учреждение через игровую-познавательную деятельность Цель проекта:
- 5. помочь детям преодолеть стрессовые состояния в период
- 6. дети младшего возраста игровая деятельностьОбъект исследования:Предмет исследования:
- 7. изучаемая литература по теме проектапоиск информации в
- 8. фотоаппараткомпьютеринтернетвидеокамераорганизация игр с детьмиТехнологии-оборудование:
- 9. Разработанная система игр и игровых упражнений будут
- 10. определение темы, цели, задач проектаоформление выставокпоиск, изучение
- 11. Организационный этапОсновной этапИтоговый этапЭтапы проекта:
- 12. набор методической, художественной литературы, дидактических игрразработка конспектов
- 13. реализация проекта в соответствии с планомОсновной этап
- 14. анализ проведенной работыдиагностика адаптации детей к условиям ДОУИтоговый этап
- 15. рекомендация для родителейсеминар-практикумучастие родителей в непосредственной образовательной деятельностиФормы работы с родителями
- 16. должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок
- 17. август-сентябрь«Знакомство с детским садом»Цель: чем больше дети
- 18. Слайд 18
- 19. октябрь«Игры на сплочение группы»Цель: создание эмоционально -положительной атмосферы в группе, снятие эмоционального и мышечного напряжения
- 20. ноябрь«Информационная деятельность для родителей» рекомендация для родителей семинар-практикум
- 21. «Играем пальчиками и развиваем речь»Цель: вовлечь родителей
- 22. « Подберите игру по темпераменту ребенка»Рекомендация для родителей
- 23. декабрь «Познавательная деятельность»эксперименты домашнее заданиепродуктивная деятельность
- 24. Цель: в период адаптации игры с водой несут в себе успокаивающие и расслабляющие действия эксперименты
- 25. «Как сделать мыльные пузыри дома?» Цель: привлечь
- 26. «Рисование мыльных пузырей(по мокрому)»Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, развивать творчество, воображениеПродуктивная деятельность
- 27. январьчтение художественной литературы инсценировка русской народной сказки «Колобок»
- 28. Цель: возбудить желание совершать, подражать повадкам зверей Инсценировка русской народной сказки «колобок»
- 29. Цель: познакомить детей с разными видами литературного жанра Чтение художественной литературы
- 30. февраль«Непосредственная образовательная деятельность»лепкаконструирование
- 31. «Машинка»Цель: стимулирует детей к игровым действиям лепка
- 32. «Мебель для моей игрушки» Цель: расширить и обогатить игровой опыт ребенка Конструирование
- 33. март«Дидактические игры и упражнения»Цель: подготовить к сюжетно-ролевым играм
- 34. апрельНепосредственная образовательная деятельность с родителями «В гости
- 35. май«Двигательная деятельность»спортивное развлечение на улице вместе с родителями
- 36. «Вместе весело шагать» Цель: дать возможность становить
- 37. Самостоятельная игровая деятельность детей
- 38. Слайд 38
- 39. Анализ проведенной работыанкета для родителей в начале
- 40. В ходе проекта использованные мною игровые методики
- 41. Спасибо за внимание!
Сгладить процесс адаптации малыша, впервые пришедшего в детский сад, поможет правильно ориентированная игровая деятельность, направленная на формирование эмоциональных контактов «ребенок-взрослый», «ребенок-ребенок». Поэтому актуальность данной проблемы определяется в сближении подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и
Слайд 1МДОУ ЦРР «Кристаллик» детский сад № 30
Разработала воспитатель
Москаленко Л.И.
г. Железногорск
2015
Проект
«Раз, два,
Слайд 2 Сгладить процесс адаптации малыша, впервые пришедшего в детский сад, поможет правильно
ориентированная игровая деятельность, направленная на формирование эмоциональных контактов «ребенок-взрослый», «ребенок-ребенок». Поэтому актуальность данной проблемы определяется в сближении подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и дет.саду , формированием эмоционального контакта, доверия.
Актуальность проекта
Слайд 3тип проекта: экспериментально-обучающий игровой, фронтальный
продолжительность: долгосрочный
участники проекта: дети, поступившие в детский
сад, родители, воспитатели группы, коллектив детского сада
срок реализации: 1год
срок реализации: 1год
Паспорт проекта
Слайд 4 Создание условий, облегчающих адаптационный период поступивших детей в дошкольное учреждение через
игровую-познавательную деятельность
Цель проекта:
Слайд 5помочь детям преодолеть стрессовые состояния в период адаптации
использовать новые организационные способы
привлечения родителей к сотрудничеству с детским садом
разработать систему игр и игровых упражнений, облегчающих адаптацию детей
в процессе игры развивать интерес к окружающему миру, наблюдательность, речь, обогащать словарный запас
развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр
разработать систему игр и игровых упражнений, облегчающих адаптацию детей
в процессе игры развивать интерес к окружающему миру, наблюдательность, речь, обогащать словарный запас
развивать интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр
Задачи:
Слайд 7изучаемая литература по теме проекта
поиск информации в интернете
экскурсия
информация для родителей
эксперимент
чтение
художественной литературы
непосредственная образовательная деятельность
спортивное развлечение на улице с родителями
непосредственная образовательная деятельность
спортивное развлечение на улице с родителями
Методы:
Слайд 9 Разработанная система игр и игровых упражнений будут способствовать преодолению стрессовых состояний
у ребенка, созданию эмоциональной благоприятной атмосферы в группе; через совместные досуги достигать доверительного и непринужденного общения с детьми и их родителями
Ожидаемые результаты
Слайд 10определение темы, цели, задач проекта
оформление выставок
поиск, изучение имеющийся литературы по теме
проекта
определение содержания, методов, форм работы с детьми и родителями
составление годового планирования
определение содержания, методов, форм работы с детьми и родителями
составление годового планирования
Предварительная работа
Слайд 12набор методической, художественной литературы, дидактических игр
разработка конспектов адаптационных занятий, совместных мероприятий
с родителям; консультацией для родителей
разработка информационного материала для родительского уголка о проведении проекта
разработка анкет для родителей
составление перспективного плана мероприятий проекта
разработка информационного материала для родительского уголка о проведении проекта
разработка анкет для родителей
составление перспективного плана мероприятий проекта
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Слайд 15
рекомендация для родителей
семинар-практикум
участие родителей в непосредственной образовательной деятельности
Формы работы с родителями
Слайд 16должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным
вниманием
не должны быть слишком длительными(лучше играть с детьми по несколько раз в день, но понемногу)
должны использоваться копии реальных предметов, а не их заменители
всем детям предлагаются одинаковые предметы
инициатором игры выступает взрослый
не должны быть слишком длительными(лучше играть с детьми по несколько раз в день, но понемногу)
должны использоваться копии реальных предметов, а не их заменители
всем детям предлагаются одинаковые предметы
инициатором игры выступает взрослый
Требования к играм,
проведенные в адаптационный период
Слайд 17август-сентябрь
«Знакомство с детским садом»
Цель: чем больше дети будут знать о дошкольном
учреждении, тем легче пройдет период адаптации
Практическая часть
Слайд 19октябрь
«Игры на сплочение группы»
Цель: создание эмоционально -положительной атмосферы в группе, снятие
эмоционального и мышечного напряжения
Слайд 20ноябрь
«Информационная деятельность для родителей»
рекомендация для родителей
семинар-практикум
Слайд 21«Играем пальчиками и развиваем речь»
Цель: вовлечь родителей в процесс формирования речи
детей по средствам развития мелкой моторики
СЕМИНАР- ПРАКТИКУМ
Слайд 24Цель: в период адаптации игры с водой несут в себе успокаивающие
и расслабляющие действия
эксперименты
Слайд 25«Как сделать мыльные пузыри дома?»
Цель: привлечь родителей к совместным действиям
со своим ребенком , продолжать вызывать интерес к экспериментальной деятельности
Домашнее задание
Слайд 26«Рисование мыльных пузырей(по мокрому)»
Цель: познакомить детей с новой техникой рисования, развивать
творчество, воображение
Продуктивная деятельность
Слайд 28Цель: возбудить желание совершать, подражать повадкам зверей
Инсценировка русской
народной сказки
«колобок»
Слайд 29Цель: познакомить детей с разными видами литературного жанра
Чтение художественной литературы
Слайд 34апрель
Непосредственная образовательная деятельность с родителями
«В гости к нам пришли игрушки»
Цель:
показать родителям как с помощью игры развивать ребенка
Слайд 36«Вместе весело шагать»
Цель: дать возможность становить родителям эмоциональный контакт с
ребенком; закрепить двигательный опыт детей
Спортивное развлечение
на улице вместе с родителями
Слайд 39Анализ проведенной работы
анкета для родителей в начале проекта
анкета для родителей в
конце проекта
Вывод: после проведенной работы родители имеют представление об особенностях адаптационного периода, подтвердили положительными отзывами всех 25 родителей по организации проекта» Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть».
Вывод: после проведенной работы родители имеют представление об особенностях адаптационного периода, подтвердили положительными отзывами всех 25 родителей по организации проекта» Раз, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть».
Итоговый этап
Слайд 40 В ходе проекта использованные мною игровые методики способствовали повышению уровня адаптации
детей, при этом родители приобрели новый опыт сотрудничества с педагогами и научились грамотно общаться с детьми.
рефлексия
