Презентация, доклад Польза и вред компьютерных игр

4А класс
МАОУ СШ №148
Руководитель: Филимонова Е.А.

то вопрос об их вреде или пользе касается очень большого числа людей. Выявление положительного и отрицательного влияния поможет более эффективно использовать плюсы и избегать минусов при использовании компьютерных игр.

чем вред от компьютерных игр.

Методы исследования.
Изучение литературы, привлечение ресурсов интернета, анкетирование, статистическая обработка результатов анкетирования.

в чем их особенности.
Познакомиться с мнениями ученых, медиков, психологов, педагогов по этой проблеме.
Составить анкету для учащихся 2, 4, 7 классов.
Провести анкетирование с целью выяснения предпочтений школьниками видов компьютерных игр и знакомства с их влиянием на детский организм.
Обработать результаты анкетирования.
Сделать вывод на основе обобщения всех полученных данных.
Выработать на их основе рекомендации для детей и взрослых.

годы.
1951г. Инженер Рольф Баэр предложил идею интерактивного телевидения.
1952г. А.С. Дуглас создал первую интерактивную игру «крестики-нолики», которую назвал «ОХО».
1958г. Вильям Хигинботам представил электронный пинг-понг.
1961г. Программисты института в Массачусете создали игру «Звездные войны», как способ компьютерного моделирования военных действий.
1970г. Нолан Батнели основал первую фирму по производству компьютерных игр, которых к тому времени стало уже много. Появились бродилки и симуляторы.
80 годы большое распространение получили логические игры, например, «Тетрис», разработанный русским программистом А. Патитновым.
90 годы. Появились первые игры для индивидуальных компьютеров.
2000 годы. Появились спортивные игры и стратегии.
В настоящее время игр великое множество и играют в них миллионы людей.

Приключения
Боевики
Ролевые
Образовательные
Забавы

Кол-во игроков:
Однопользовательные
Многопользовательные
Массовые
Через электронные сети

целеустремленность, вносят элемент состязательности.

2. Логические игры развивают все функции мозга.

3. Игры с заданиями по моделированию, конструированию развивают созидательную активность, воображение, пространственное мышление.

4. Работа с клавиатурой, джостиком развивает мелкую моторику, а работа с редактором повышает грамотность.

5.Люди,играющие в компьютерные игры испытывают меньше проблем с вождением автотранспорта, реже попадают в ДТП (вывод британских ученых).

через игру.

8. Игры вида «стратегии», по мнению ученых , развивают умение анализировать, классифицировать, обобщать.

9. Улучшают контрастное зрение (исследования медиков).

10. Раньше начинается формирование знаковой функции сознания, развивается способность мыслить не опираясь на предмет.

11. Позволяют весело провести время, отвлекая от вредных привычек.

12. Взрослые тоже могут отдохнуть пока дети заняты.

Снижается успеваемость из-за нерационального использования времени.

3. Создается иллюзия легкого совершения действия путем простого нажатия клавиши.

4. Детей не интересует реальная жизнь, развивается опасная психическая болезнь.

5. Длительная игра в одиночестве нарушает общение с окружающими.

6. Возникает социальная изоляция. Сужается круг интересов.

7. Игры типа «бродилок» влияют на психику, приучают к жестокости и насилию, развивают агрессивность.

8. Убитых и взорванных персонажей не жалко. Невозможно воспитание сопереживания к реальным людям.

и смертью, может перенести эти ощущения в реальный мир.

10. Азарт, который нарастает с каждой игрой, может перерасти в безудержный.

11. При использовании динамических игр быстро возникает игровая зависимость. Это очень опасная психическая болезнь.

12. Из-за долгого просиживания за компьютером возникают болезни суставов, позвоночника, опорно-двигательного аппарата.

13. Из-за длительного всматривания в экран происходит общее ухудшение зрения.

14. Нарушается деятельность сердечно-сосудистой системы.

15. Возникает гиподинамия, увеличивается вес.

невозможно. Суть не в самой игре, а в том, как и с какой целью ее используют. Ловкость рук можно использовать для показа фокусов, а можно и для карманных краж.
Важно, чтобы компьютер не стал единственным источником получения информации и развития ребенка, а компьютерные игры единственным развлечением. Обязательно должно присутствовать чтение книг, настольные игры, конструкторы, занятия, где что-то надо делать своими руками из реальных предметов, прилагая трудовые усилия, творчество, смекалку.
Ни одна компьютерная игра не даст такого физического развития как занятия спортом, прогулки на свежем воздухе.