Презентация, доклад по внеурочной деятельности

Презентация на тему Презентация по внеурочной деятельности, предмет презентации: Детские презентации. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 75 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
Проекты во внеурочной деятельности учащихся начальной школы
Текст слайда:

Проекты во внеурочной деятельности учащихся начальной школы



Слайд 2
Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков: Направлены на достижение конкретных целей.Включают в
Текст слайда:

Под проектной деятельностью понимаются разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков:
Направлены на достижение конкретных целей.
Включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий.
Имеют ограниченную протяженность во времени. С определенным началом и концом.
В определенной степени неповторимы и уникальны.


Проект – одна из форм исследовательской работы.
Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.


Слайд 3
Цель работы над проектами в начальной школе:  развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.
Текст слайда:

Цель работы над проектами в начальной школе: развитие личности и создание основ творческого потенциала учащихся.


Слайд 4
Что такое проект для ученика?-раскрытие творческого потенциала; -умение работать в группе;  -деятельность, направленная на решение интересной
Текст слайда:

Что такое проект для ученика?

-раскрытие творческого потенциала; -умение работать в группе; -деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися -умение презентовать свою работу.


Слайд 5
Что такое проект для учителя?Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать
Текст слайда:

Что такое проект для учителя?

Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования:
-проблематизация,
-целеполагание,
- планирование деятельности,
- рефлексия и самоанализ,
-презентация и самопрезентация.


Слайд 6
Выбор тематики проектаТема предлагается преподавателем: - по учебному предмету; - в соответствии с естественными профессиональными интересами; -
Текст слайда:

Выбор тематики проекта

Тема предлагается преподавателем: - по учебному предмету; - в соответствии с естественными профессиональными интересами; - с учетом интересов и способностей учащихся. Тема выбирается учащимися в соответствии с личными интересами.


Слайд 7
Выбрать тему не сложно, если знаешь, что тебя интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе
Текст слайда:

Выбрать тему не сложно, если знаешь, что тебя интересует. Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы:

Что мне интересно больше всего?
Чем я занимаюсь больше всего в свободное время?
Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
Чем я хочу заниматься в первую очередь (музыкой, искусством, поэзией, окружающим миром)


Слайд 8
Типы проектовисследовательско – творческие: учащиеся экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, докладов, поделок, коллективных работ.ролево
Текст слайда:

Типы проектов

исследовательско – творческие: учащиеся экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, докладов, поделок, коллективных работ.
ролево – игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по – своему поставленные проблемы);
информационно – практико – ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн );
творческие (оформление результата в виде детского праздника).
семейные проекты.


Слайд 9
Какими могут быть темы проектов?* Теоретические -темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных
Текст слайда:

Какими могут быть темы проектов?

* Теоретические -темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов содержащихся в разных книгах, фильмах и других источниках. 
* Экспериментальные – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов
* Фантастические – темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях. 
После выбора темы проекта необходимо поставить проблемный вопрос – цель исследования.


Слайд 10
Определить цель исследования – значит, ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.Для
Текст слайда:

Определить цель исследования – значит, ответить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.

Для решения проблемы по теме исследования, потребуется гипотеза или даже несколько гипотез.
Слово «гипотеза» - происходит от древнегреческого hypothesis – это рассуждение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом.
Перед учащимися ставится вопрос:
Как мы можем узнать что–то новое о том, что исследуем?
Для этого надо определить, какими методами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку.


Слайд 11
Совместно с учащимися создается маршрут исследования: где необходимо добыть информацию:Подумать самостоятельно.Посмотреть книги о том, что исследуешь;Спросить у
Текст слайда:

Совместно с учащимися создается маршрут исследования: где необходимо добыть информацию:
Подумать самостоятельно.
Посмотреть книги о том, что исследуешь;
Спросить у других людей.
Познакомиться с телефильмами по теме исследования.
Понаблюдать.
Провести эксперимент.

Посмотреть в глобальной сети Интернет.


Слайд 12
Защита проекта – один из этапов работы над проектом, который пропустить невозможно. Необходима подготовка к защите проекта:Выделить
Текст слайда:

Защита проекта – один из этапов работы над проектом, который пропустить невозможно.

Необходима подготовка к защите проекта:
Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы.
Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
Предложить примеры, сравнения и сопоставления
Сделать выводы и умозаключения.
Указать возможные пути дальнейшего изучения.
Подготовить текст сообщения.
Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
Приготовиться к ответам на вопросы.


Слайд 13
Защита проходит публично, присутствуют родители, слушатели –учащиеся, гости. Учащиеся учатся излагать добытую информацию, учатся доказывать свою точку
Текст слайда:

Защита проходит публично, присутствуют родители, слушатели –учащиеся, гости.
Учащиеся учатся излагать добытую информацию, учатся доказывать свою точку зрения.
Основные моменты проекта сформулированы кратко и четко.
Выступление регламентировано: 8-10 минут.
Малосущественные вопросы снимает педагог, напоминает о регламенте выступления.
Учащимся предлагается план защиты проекта.


Слайд 14
Форма предоставления защиты проекта:веб-сайт и презентация проекта;печатная публикация;буклет, газета.
Текст слайда:

Форма предоставления защиты проекта:

веб-сайт и презентация проекта;
печатная публикация;
буклет, газета.


Слайд 15
Виды презентационных проектов:игра с заломтелепередачаделовая играпутешествиеспектакльотчет исследовательской экспедициинаучная конференциядемонстрация видеофильмадиалог персонажейслайд-шоуконцертстендовая презентация
Текст слайда:

Виды презентационных проектов:

игра с залом
телепередача
деловая игра
путешествие
спектакль
отчет исследовательской экспедиции
научная конференция
демонстрация видеофильма
диалог персонажей
слайд-шоу
концерт
стендовая презентация


Слайд 16
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ  ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ  ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕПлан внеурочной деятельности начального
Текст слайда:

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТИВНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

План внеурочной деятельности начального общего образования на 2016-2017 учебный год


Слайд 17
Проект «Поможем птицам зимой» 1 класс
Текст слайда:


Проект
«Поможем птицам зимой»
1 класс


Слайд 18
Паспорт проектной работыТип проекта: исследовательско – творческий, краткосрочный, коллективный.Цель проекта: убедить учащихся в необходимости заботы о птицах
Текст слайда:

Паспорт проектной работы
Тип проекта: исследовательско – творческий, краткосрочный, коллективный.
Цель проекта: убедить учащихся в необходимости заботы о птицах в зимнее время года, организовать подкормку птиц.
Задачи:
Уточнить знания детей о многообразии зимующих птиц и их значении для природы.
Расширить знания о видах кормушек и о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц.
Научить учащихся самостоятельно изготавливать кормушки для птиц из бросового материала.
Воспитывать любовь к природе, бережное ко всему живому, ответственность за "братьев наших меньших".


Слайд 19
Актуальность:Участие учащихся в проекте «Поможем птицам зимой» обеспечивает более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.Изготовление кормушек для
Текст слайда:

Актуальность:
Участие учащихся в проекте «Поможем птицам зимой» обеспечивает более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.
Изготовление кормушек для птиц развивает логическое и образное мышление, вырабатывает такие качества как усидчивость, аккуратность, внимательность и наблюдательность.


Слайд 20
Основополагающий вопрос:Как люди могут помочь птицам в зимнее время года?План работы:Понаблюдать и определить с помощью атласа –
Текст слайда:

Основополагающий вопрос:
Как люди могут помочь птицам в зимнее время года?
План работы:
Понаблюдать и определить с помощью атласа – определителя «От земли до неба» А. Плешакова, какие птицы зимуют в нашем селе.
Уточнить, какой корм используется для подкормки зимующих птиц.
Выяснить с помощью справочников и Интернет – ресурсов о подходящих кормах для всех видов птиц в отдельности.
Проведение беседы с учениками и родителями.
Самостоятельный поиск дополнительной информации в сети Интернет.
Самостоятельное изготовление различных кормушек и их презентация.
Развешивание изготовленных кормушек в школьном саду.
Оборудование: интерактивная доска, материалы, собранные учащимися, схемы изготовления кормушек.
Продукт проекта: кормушки, изготовленные учащимися.


Слайд 26
Групповой (исследовательский) проект учащихся 2класса:Фразеологизмы в нашей речи
Текст слайда:

Групповой (исследовательский) проект учащихся 2класса:


Фразеологизмы в нашей речи


Слайд 27
Актуальность темы: На занятиях внеурочной деятельности «Юный журналист» нам часто встречались выражения, которые мы не могли объяснить.
Текст слайда:

Актуальность темы: На занятиях внеурочной деятельности «Юный журналист» нам часто встречались выражения, которые мы не могли объяснить. Например: «яблоку негде упасть», «сесть в калошу», «точить лясы», «комар носа не подточит». Было очень интересно узнать, что значат эти фразы. Оказывается эти фразы имеют свою историю рождения, свое название и значения. Это фразеологизмы. Почему мы знаем так мало фразеологизмов, почему так редко употребляем в своей речи, почему не хотим задумываться над их смыслом и значением, когда слышим их от своих родителей и учителей? Мы решили ответить на эти вопросы в своей работе «Фразеологизмы в нашей речи».


Слайд 28
Целью нашей работы является пополнение словарного запаса фразеологическими оборотами. Для достижения этой цели мы поставили перед собой
Текст слайда:

Целью нашей работы является пополнение словарного запаса фразеологическими оборотами. Для достижения этой цели мы поставили перед собой следующие задачи: 1) узнать, что такое фразеологизмы; 2) разобраться в истории возникновения некоторых фразеологизмов; 3) провести анкетирование и опрос среди сверстников, родителей и учителей школы, и выяснить, какие фразеологизмы употребляют в речи наши знакомые; 4) раскрыть значение некоторых фразеологизмов. Объект и предмет исследования: Фразеологизмы в русском языке. Использование фразеологизмов в речи учащихся нашей школы, родителей, учителей.  Начало работы январь 2017г. Наша работа состоит из нескольких этапов: 1. Изучение литературы о фразеологизмах. 2. Проведение опроса и анкетирования родителей, учеников, учителей школы. 3. Презентация проекта.


Слайд 29
Фразеологизм - это устойчивое сочетание слов, используемое для называния отдельных предметов, признаков, действий.   Большая часть
Текст слайда:

Фразеологизм - это устойчивое сочетание слов, используемое для называния отдельных предметов, признаков, действий. Большая часть фразеологизмов отражает историю России, обычаи предков, их работу. Например, выражение «Бить баклуши» в значении «бездельничать» возникло на основе прямого значения «раскалывать чурбан на баклуши (чурки) для изготовления из них ложек, поварёшек», т.е. делать несложное, нетрудное дело. Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека: отношение к труду (золотые руки, бить баклуши); отношение к другим людям (закадычный друг, медвежья услуга) личные достоинства и недостатки (водить за нос, задирать нос, не терять головы). Фразеологические обороты украшают нашу речь, делают её выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли.


Слайд 30
Использование фразеологических оборотов в речи наших знакомых.С учащимся 2-6 классов мы провели опрос.Наиболее употребляемые фразеологизмы:Зарубить на носу,
Текст слайда:

Использование фразеологических оборотов в речи наших знакомых.
С учащимся 2-6 классов мы провели опрос.
Наиболее употребляемые фразеологизмы:
Зарубить на носу, скатертью дорога, после дождичка в четверг, где раки зимуют, кот наплакал, перемывать косточки, висеть на телефоне, душа в пятках, зубы заговаривать, заварить кашу, знать на зубок, точить лясы, как с гуся вода, уши развесить, глаза разбежались, вилами по воде, курам на смех, на лбу написано, ни пуха ни пера.


Слайд 31
Проведёно анкетирование среди учеников (67ч) : знают, что такое фразеологизмы –   44 ученика, не знают
Текст слайда:

Проведёно анкетирование среди учеников (67ч) : знают, что такое фразеологизмы – 44 ученика, не знают – 23 ученика. Анкетирование родителей учеников нашего класса показало, что многие родители употребляют в речи фразеологизмы, но многие не помнят, что это фразеологизмы, а популярные среди них следующие: 1) заткнуть за пояс 2) как с гуся вода 3) до свадьбы заживет 4) летать в облаках 5) век живи, век учись 6) лучше поздно, чем никогда
7)дело мастера боится
Интересно узнать, каким фразеологическим оборотам отдают предпочтения наши учителя? Классный руководитель часто говорит такие фразеологизмы: «заруби на носу», «засучив рукава», «ушки на макушке»., «пальчики оближешь» Учитель английского языка любит повторять следующие фразеологизмы: «дров наломать», «медвежья услуга», «обвести вокруг пальца», «лапшу на уши вешать» У завуча школы есть любимые фразеологизмы: «кот наплакал», «вставлять палки в колеса», «как рыба об лед», « знать как свои 5 пальцев»


Слайд 32
У директора школы: «трудиться не покладая рук», «положа руку на сердце», « как снег на голову», «делать
Текст слайда:

У директора школы: «трудиться не покладая рук», «положа руку на сердце», « как снег на голову», «делать из мухи слона», «шут гороховый»
У учителя физкультуры: «быть в обойме», «золотой гол», «второе дыхание», «взорвать мозг», «сбился прицел», «выплюнуть легкие»
А нам нравятся фразеологизмы : «точить лясы», «зарубить на носу», «кот наплакал», «после дождичка в четверг» и т.д. Таким образом, фразеологизмы достаточно широко употребляются в речи, как взрослых, так и детей, обогащают нашу речь, делают её яркой и красочной.


Слайд 33
Выводы: 1. Изучив литературу по теме «Фразеологизмы», мы убедились, что русский язык очень богат фразеологическими оборотами. Фразеологизмы
Текст слайда:

Выводы: 1. Изучив литературу по теме «Фразеологизмы», мы убедились, что русский язык очень богат фразеологическими оборотами. Фразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли. 2. Большая часть фразеологизмов отражает историю России, обычаи предков, их работу. 3. Фразеологизмы достаточно широко употребляются в речи, как взрослых, так и детей, обогащают нашу речь, делают её яркой и красочной. 4. Узнавать значение фразеологизмов очень увлекательное занятие!


Слайд 34
фразеологизмы
Текст слайда:

фразеологизмы


Слайд 35
Задирать нос – хвастаться,обижаться
Текст слайда:

Задирать нос – хвастаться,обижаться


Слайд 36
Носить на  руках - любить
Текст слайда:

Носить на руках - любить


Слайд 37
Заруби на носу - запомни
Текст слайда:

Заруби на носу - запомни


Слайд 38
Водить за нос - обманывать
Текст слайда:

Водить за нос - обманывать


Слайд 46
Список используемой литературы:  Баранов М.Т. «Русский язык» - Москва: Просвещение, 1993   Быстрова Е.А. Краткий
Текст слайда:

Список используемой литературы: Баранов М.Т. «Русский язык» - Москва: Просвещение, 1993 Быстрова Е.А. Краткий фразеологический словарь русского языка – Санкт – Петербург: Просвещение, 1994 – Волина В.В. «Учимся играя» - Москва: «Новая школа», 1994 Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка – Москва: Просвещение, 1980 Яранцев Р.И. «Русская фразеология» - Москва: «Русский язык», 1997
Фразеологический словарик школьника. Ушакова О. Д. Изд. дом «Литера», 2009 г.
Интернет.


Слайд 47
Как мы работали над проектом
Текст слайда:

Как мы работали над проектом


Слайд 52
ПРОЕКТ     «Мое село, в котором я живу.»3 класс
Текст слайда:

ПРОЕКТ     «Мое село, в котором я живу.»
3 класс


Слайд 53
Актуальность темы.   Воспитание любви и уважения к родному селу – важнейшая составляющая патриотического воспитания.  Мы
Текст слайда:

Актуальность темы.   Воспитание любви и уважения к родному селу – важнейшая составляющая патриотического воспитания. Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается, не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому, селу, детскому саду, школе, а ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень .Школьник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, а потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому. Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей Родине, гордости за неё необходимо всегда. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою Родину, свое село, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории, символики, достопримечательностях села, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, можно считать, что цель проекта достигнута и его задачи выполнены.


Слайд 54
Цель: формирование духовно-нравственного отношения и чувство сопричастности к родному дому, улице, селу.Задачи: * Дать знания детям о
Текст слайда:

Цель: формирование духовно-нравственного отношения и чувство сопричастности к родному дому, улице, селу.

Задачи: * Дать знания детям о родном селе, истории, символике, достопримечательностях. * Воспитать уважительное отношение к человеку – труженику, результатам его труда, защитникам Отечества. * Воспитать любовь к своему селу, гордость за него, умение видеть прекрасное.


Слайд 55
Задача педагогов и родителей:  - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле.
Текст слайда:

Задача педагогов и родителей: - как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле. - воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, селу, к армии, гордость за мужество воинов. - развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.


Слайд 56
Этапы реализации проекта   Вводный этап. Подготовительный.  Ознакомление с материалами о селе.   Основной этап. Практический.
Текст слайда:

Этапы реализации проекта   Вводный этап. Подготовительный. Ознакомление с материалами о селе.   Основной этап. Практический. Создание условий и оформление необходимого материала о селе. Заключительный этап. Аналитический. Итоговое занятие о родном селе. Защита проектов. Наглядный материал.


Слайд 57
Этапы работы над проектом: I этап: Запуск проекта Экскурсии по улицам села (обращать внимание на названия улиц). Выяснить
Текст слайда:

Этапы работы над проектом: I этап: Запуск проекта Экскурсии по улицам села (обращать внимание на названия улиц). Выяснить у детей, в каких местах они могут гулять с родителями. Оформить альбом с фотографиями этих мест. Посмотреть фото с видами села. Принятие решения: осуществление проекта «Село, в котором я живу». II этап. Планирование проекта. Создание творческой группы по реализации проекта в составе родителей, детей. Для осуществления проекта планировать проведение следующих мероприятий: Беседы с детьми о родном селе, «Достопримечательности села», рассказ детям о героях Великой Отечественной войны проживающих на территории села. Сходить к одному из оставшихся в живых. Рассказ о том что в наше районе много маленьких сел и деревень, где также проживают люди . Конкурс рисунков на тему «Мое любимое село» выполненное детьми. Конкурс рисунков совместно с родителями на тему «Село в котором я живу. Оформление коллажа «Наша экскурсия в музей» НОД по познавательной деятельности «Мое село» Экскурсия в музей. Сходить в школьный музей .


Слайд 58
Планируемые результаты.   Дети должны знать: - место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать
Текст слайда:

Планируемые результаты.   Дети должны знать: - место работы родителей (иметь представление о значимости их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых, иметь посильные трудовые обязанности дома, в школе, нести ответственность за их выполнение.) - место проживание: село; предприятие родного села и их значимость; символику села, достопримечательность. - историю родного села и быт русского человека. - героев ВОВ своего района.  


Слайд 62
Проект «Охрана окружающей среды нашего села» 4 класс
Текст слайда:

Проект «Охрана окружающей среды нашего села»
4 класс


Слайд 63
Цель :изучить проблемы охраны окружающей среды нашего селаЗадачи:1 Познакомить с источниками загрязнения2 Показать значимость проблемы охраны окружающей
Текст слайда:

Цель :изучить проблемы охраны
окружающей среды нашего села
Задачи:
1 Познакомить с источниками загрязнения
2 Показать значимость проблемы охраны окружающей среды для общества
3 Найти пути их решения
Воспитывать ответственное отношение к природе,
Формировать экологическую культуру


Слайд 64
Оборудование:Интерактивная доска, компьютер с выходом в интернет,Материалы, собранные учащимися по теме проекта
Текст слайда:

Оборудование:
Интерактивная доска, компьютер с выходом в интернет,
Материалы, собранные учащимися по теме проекта


Слайд 65
Этапы работы над проектом:1. Постановка проблемы2. Мотивация3. Выдвижение гипотезы, решение проблемы4. Комплектование групп, определение плана работы,распределение обязанностей
Текст слайда:

Этапы работы над проектом:
1. Постановка проблемы
2. Мотивация
3. Выдвижение гипотезы, решение проблемы
4. Комплектование групп, определение плана работы,
распределение обязанностей внутри группы
5. Определение ресурсов, информационных источников и материалов
для реализации темы исследования
6.Работа в группах по выполнению задания
сбор материалов по проблеме проекта
7. Творческий этап
8. Презентация проектов


Слайд 66
План работы1 Узнать что такое экология?Какие экологические проблемы современности существуют? 2 Анкетирование жителей села«Какие проблемы загрязнения окружающей
Текст слайда:

План работы
1 Узнать что такое экология?
Какие экологические проблемы современности существуют?
2 Анкетирование жителей села
«Какие проблемы загрязнения окружающей среды
Нашего села вы считаете самыми главными?»
3 Назвать причины загрязнения воды и воздуха нашего села
4 Найти пути решения проблем
5 составление памяток, буклета,
рисование плакатов в защиту окружающей среды.
Написание письма- обращения к жителям села
Вступление в клуб «Юные экологи»,
изготовление и размещение кормушек, подкорм птичек зимой
посадка саженцев деревьев,
Участие в акции «Сохраним елочку»,
Изготовление скворечников,
Санитарная уборка берега реки,
Участие в экологических уроках


Слайд 68
Опрос показалЗагрязнение реки-   14%Загрязнение воздуха-  7%Утилизация отходов-   53%Вырубка лесов-
Текст слайда:

Опрос показал
Загрязнение реки- 14%

Загрязнение воздуха- 7%

Утилизация отходов- 53%

Вырубка лесов- 26%


Слайд 72
Критерии успеха над проектом.Достигнут конечный результатСоздана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущемРезультат проекта использован
Текст слайда:

Критерии успеха над проектом.

Достигнут конечный результат
Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем
Результат проекта использован другими коллективами
Информация о проекте широко распространена
Получено удовольствие от своей деятельности


Слайд 73
Использование метода проектов в начальной школе приноситдетям удовлетворение, что способствует совершенствованию у нихличностных качеств, стремления получить
Текст слайда:

Использование метода проектов в начальной школе приносит
детям удовлетворение, что способствует совершенствованию у них
личностных качеств, стремления получить знания, а главное – желания
учиться и получать от этого радость.


Слайд 74
«Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца. Воспитание – не сумма мероприятий и приемов, а мудрое
Текст слайда:

«Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца.
Воспитание – не сумма мероприятий и приемов,
а мудрое общение взрослого с душой человека»

Василий Александрович Сухомлинский


Слайд 75
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!


Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть