Презентация, доклад по теме Обогащение словаря при изучении фразеологизмов (3 класс)

интересном случае: “Когда ребёнок услышал, что пришедшая в гости старуха “собаку съела” в каких-то делах, он спрятал от неё любимого щенка”.

Почему ребёнок так поступил?

сочетания слов,
2) развивать умение правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать их значения,
3) обогащать словарный запас учеников путём усвоения фразеологизмов.
4)воспитывать у учащихся уважение к родному языку через постижение его национальной специфики – фразеологизмов.

крепко-накрепко, раз и навсегда. В древ­ности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них зарубками, резами делали всевозможные заметки. Эти бирочки и называли носами.

Писать неразборчиво

Идёт проливной дождь

каком-либо деле

положении

Работа в парах Объясните значение фразеологизмов. Составь предложения по картинкам. Помни о том, что фразеологизм имеет переносное значение!

Образец: водить за нос – обманывать.

Смотрит, как …на новые ворота
Грязный, как …
Колючий, как …

пядей во лбу

Ума палата

Голова на плечах

пядей во лбу Звёзд с неба не хватает  - Заваривать кашу                       Расхлёбывать кашу
Капля в море                                 Хоть пруд пруди
По пальцам пересчитать         Сколько душе угодно       
Не покладая рук                            Сложа руки
Засучив рукава                              Спустя рукава
В двух шагах                                   За тридевять земель

Прочитайте текст. Кто больше найдет
фразеологизмов в тексте?

Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
(По Э.А. Вартаньяну)

друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
( По Э.А. Вартаньяну)

задний ход.
Посмотрим друг другу в глаза.
Сделаем хорошую мину при плохой игре.
Побьем друг другу челом.
Разведем руками.
А теперь - руки в брюки.
Подержим нос по ветру.
Намылим друг другу голову.
Но в ногах правды нет, занимайте свои места.