- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Игровые технологии на уроках математики (начальные классы)
Содержание
- 1. Презентация по теме Игровые технологии на уроках математики (начальные классы)
- 2. Игровые технологииИгровые технологииИспользование игрыНаправление игрыКлассификация игрыМышлениеВиды мышленияЛогические задачиАвтор презентации
- 3. Игровые технологии. Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических методов, способов приёмов обучения, воспитательных средств.
- 4. Использование игры:В качестве самостоятельной технологии для освоения
- 5. Направление игрыдидактическая цель в форме игровой задачи;учебная
- 6. МышлениеМышление – высшая форма психической деятельности, наиболее
- 7. Виды мышлениянаглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление;мышление теоретическое и практическое;логическое;реалистическое и аутистическое;продуктивное и репродуктивное.Мышление
- 8. Логическое мышлениеВид мышления, осуществляемый при помощи логических операций.
- 9. Логические задачиПять рыбаков за 5 часов распотрошили
- 10. Автор презентацииГоловина Она Егоровнаучитель начальных классов МОУ СОШ №33г.Сыктывкар
Игровые технологииИгровые технологииИспользование игрыНаправление игрыКлассификация игрыМышлениеВиды мышленияЛогические задачиАвтор презентации
Слайд 1Игровые технологии как средство развития логического мышления младших школьников на уроках
математики
Слайд 2Игровые технологии
Игровые технологии
Использование игры
Направление игры
Классификация игры
Мышление
Виды мышления
Логические задачи
Автор презентации
Слайд 3Игровые технологии.
Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических методов, способов приёмов
обучения, воспитательных средств.
Слайд 4Использование игры:
В качестве самостоятельной технологии для освоения понятия, темы, раздела;
в качестве
элементов;
в качестве урока или части его;
в качестве внеклассной работы.
в качестве урока или части его;
в качестве внеклассной работы.
Слайд 5Направление игры
дидактическая цель в форме игровой задачи;
учебная деятельность школьника подчиняется правилам
игры;
учебный материал используется в качестве средства игры
успешность выполнения связана с игровым заданием;
вводится элемент соревновательности.
учебный материал используется в качестве средства игры
успешность выполнения связана с игровым заданием;
вводится элемент соревновательности.
Слайд 6Мышление
Мышление – высшая форма психической деятельности, наиболее сложный познавательный процесс, представляющий
собой целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение субъектом существенных связей и отношений предметов, явлений и ситуаций, установление закономерностей, их изменений, причин и следствий.
Мышление
Мышление
Слайд 7Виды мышления
наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление;
мышление теоретическое и практическое;
логическое;
реалистическое и аутистическое;
продуктивное
и репродуктивное.
Мышление
Мышление
Слайд 9Логические задачи
Пять рыбаков за 5 часов распотрошили 5 судаков. За сколько
часов 100 рыбаков распотрошат 100 судаков?
Коля, Дима и Алёша были на рыбалке. Определи, где чей улов, если Дима и Коля поймали по 2 большие рыбки, а Алёша и Дима – по 4 маленькие?
В трех букетах всего 15 роз. В первом и во втором вместе 8 роз, а во втором и в третьем вместе 12 роз. Сколько роз в каждом букете?
Коля, Дима и Алёша были на рыбалке. Определи, где чей улов, если Дима и Коля поймали по 2 большие рыбки, а Алёша и Дима – по 4 маленькие?
В трех букетах всего 15 роз. В первом и во втором вместе 8 роз, а во втором и в третьем вместе 12 роз. Сколько роз в каждом букете?
