Презентация, доклад по русскому языку на тему: Формирование УУД на уроках русского языка (1-4 класс)

Галина Ивановна- Автор работы: Шипулина Галина Ивановна- учитель начальных классов.
учитель начальных классов.

Автор работы: Шипулина Галина Ивановна- учитель начальных классов.

Автор работы: Шипулина Автор работы: Шипулина Галина Ивановна- учитель начальных классов.

Автор работы: Дитковская Диана Эриковна учитель начальных классов
СОШ №2, г. Белоярский.

ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формировать умения учиться.

ль на месте,
Всё ль в порядке:
Книги, ручки и тетрадки.

и расшифровать!

с, щ, с, т, в, т, л, ь, н

существительное

её развивать?

Всегда ли ты понимаешь, о чём говорят и пишут другие?
Всегда ли понимают тебя?

Сможешь теперь ответить на вторую часть вопроса?

в начальную форму (И.п., ед.ч) и определить склонение
- определить падеж
- посмотреть в таблицу окончания существительных данного склонения в этом падеже.

системе знаний (определять границы знания/незнания); - находить ответы на вопросы, используя информацию схем, плакатов. Задание 1. Прочитай транскрипции. Запиши слова данного задания буквами. При выполнении этого задания развиваются познавательные УУД: знаково-символические, умение находить различия в произношении и написании.

(Прохожие ропко ступают по скользким дорожкам). При выполнении данного задания развиваются регулятивные УУД: умение контролировать и корректировать запись.

находить общее решение. Задание 3: Одним из приёмов является постановка перед детьми вопроса, который предоставляет возможность высказывать противоположные точки зрения. Поиск решения ответа на вопрос, ученики осуществляют в ходе специально выстроенного сквозными героями диалога.

жизненными целями и ситуациями; - ориентироваться в нравственных нормах и правилах.  Задание 4: Многие тексты упражнений несут духовно-нравственный смысл, работая с ними, нельзя пройти мимо нравственной оценки поступков героев «Подходит ли заглавие к тексту? Почему? Докажи». Такие задания формируют умение доказывать свою позицию.

и согласованно выполнять совместную деятельность; распределять роли; уметь договариваться; оказывать поддержку друг другу; правильно выражать свои мысли.

самостоятельно выполнять их, корректировать и контролировать.

изученный материал, имеющий методическую ценность для введения в последующем новых способов действий.

собственной учебной деятельности, соотносим цель учебной деятельности и её результаты и намечаем дальнейшие цели.