Презентация, доклад по ручному труду из различного материала Мир в ладошках

и воспитания»

современной педагогики и ставит перед системой образования основной целью - воспитание у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества. Человек будущего должен быть созидателем, с активным творческим началом. Сегодня наше общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности люди.
Воспитание творческого отношения к делу (умение видеть красоту в обыденных вещах, испытывать чувство радости от процесса труда, желание познать тайны и законы мироздания, способность находить выход из сложных жизненный ситуаций) – одна из наиболее сложных и интересных задач современной педагогики. И хотя в народе говорят: «Век живи – век учись», важно не пропустить тот период в жизни ребёнка, когда формируются основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится воображению, фантазии, интересу к новому. Если эти качества не развивать в дошкольном периоде, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции, а значит, обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности.
Изготовление поделок из бросового материала и рисование нетрадиционнами техниками способствует развитию творческих способностей у дошкольников .Во время такой творческой деятельности ребенок создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда, подарка близким, отдыха). В процессе работы у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т.д.).

дошкольного возраста

Руководитель проекта: воспитатель МБДОУ №8 «Теремок» Иванова М.К.
Активные участники проекта: воспитатели группы №8 «Родничок», дети старшего дошкольного возраста гр. №8 «Родничок» и родители воспитанников (законные представители).
Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста на уровне образовательного учреждения детского сада №8 «Теремок».
Проект по количеству участников: групповой
Срок реализации: долгосрочный проект

творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, через использование нетрадиционных техник рисования и создание поделок из различных материалов.

детей старшего дошкольного возраста. 2.Развивать ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение. 3.Развивать художественно – творческие способности у детей старшего дошкольного возраста посредством создания поделок из различных материалов и изобразительной деятельности (рисование) в том числе используя нетрадиционные способы. 4.Формировать эстетический вкус, творчество, фантазию у детей дошкольного возраста. 5.Поощрять инициативность и самостоятельность при выборе материала и техники изображения у воспитанников группы. 6.Привлекать родителей к сотрудничеству в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

качеств личности;
- деятельностный подход: воспитание и развитие личности в результате практической деятельности;
-оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе.

что помогает раскрытию личности ребёнка, его индивидуальности, развитию его творческого потенциала, свободного без нажима со стороны взрослого, основанного на самовыражении ребёнка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве. Необходимые условия приобщения детей к творческим занятиям:
-организация развивающей среды;
-организация образовательного процесса:
в совместной  образовательной деятельности;
организация самостоятельной деятельности детей;
взаимодействие с родителями.
- выбор содержания:
изготовление поделок из соленого теста;
изготовление поделок из бумаги и картона;
рисование различными материалами;

В своей работе я использую интерактивные методы, такие как метод проектов, экспериментирование с материалами, решение проблемных ситуаций, моделирование.

Чтобы процесс всестороннего развития ребёнка был гармоничным, необходима помощь родителей, поэтому я стараюсь, активно привлекать их к участию в жизни группы.

С целью вовлечения родителей и детей в общее интересное дело, предполагающее непосредственное общение взрослых с ребёнком, в группе организуются выставки поделок, творческих работ. В приёмной есть информационные папки, в которых находятся интересные для изучения материалы.

цветные карандаши, ватные палочки, мальберты,паралон, бросовый и природный материал(коробки, пластиковые яички и бутылки, цветная бумага, цветной картон и разное) и т.д.;
- опорные картинки, схемы, иллюстрации,
-

свободной деятельности по рисованию познакомить детей с техникой раздувание краски, рисования пальчиками, методом тычкования, монотипии, клеевые картинки, ожившие предметы, рисование музыки, рисование манкой, рисование поролоном. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в изготовлении поделок различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, манку, клей ПВА, поролон.
2. Ознакомление детей с нетрадиционными художественными техниками, изготовлением поделок из различного материала.
- Учить создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы.
- Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках, изготовлениях поделок.

игры;
-игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук;
-игры и упражнения на формирование сенсорных эталонов;
-беседы;
-чтение познавательной литературы.

Предполагается, что использование различного материала для творчества начинается в старшем возрасте, но с младшего возраста с участием взрослого. Чем раньше начинается приобщение ребенка к изготовлению поделок из различного материала, тем ярче раскрываются его творческие возможности. В этом возрасте дети не испытывают страха, что что-то может не получиться. В этом возрасте дети открыты всему новому и с удовольствием участвуют в совместной творческой деятельности.

фантазии и образного мышления:
- «Три краски»
- «Чернильные пятна»
- «Закончи рисунок»
- «Дорисуй кружок»
- «Волшебные очки»
Упражнения на развитие зрительного воображения:
- «Нарисуй с помощью фигур»
- «Чудесный лес, истории из мешка»
- «Быстрые превращения»
- «Рисунки на спине»
- «Я – уникальный»
- «Волшебный карандаш»
- «Придумай сказку»
- «Что снится дереву?»

воспитанников;
-разработка конспектов, сценариев занятий, дидактических игр для воспитанников ДОУ, -подбор и изготовление нетрадиционных пособий и материалов для творчества детей. -организация выставки детских творческих работ; -пополнение центра “искусства и творчества“ группы нестандартным оборудованием и работами воспитанников
Продукты деятельности воспитанников: - создание рисунков, поделок,
Продукты деятельности родителей воспитанников: - создание совместных рисунков и поделок с детьми.

работой;
3.систематизация и повышение качества работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию художественно-творческих способностей через различные виды деятельности.
•для детей:
1.развитие детского творчества в изобразительной деятельности и ручном труде; воспитание эстетического восприятия детей;
2.развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства;
3 формирование ценностных качеств личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т.д.);
4. воспитание интереса и совершенствование ручной моторики, устойчивых технических навыков в рисовании, аппликации, лепке и ручном труде;
5.развитие «чувства инициативы».
•для родителей:
1.осознанное отношение к художественно-творческому процессу детей; 2.бережное отношение к продуктам детского творчества; 3.партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.
4. появление заинтересованности родителей в воспитании эстетического вкуса и творческого потенциала своих детей.

у детей творческих способностей.

№8 «Родничок» МБДОУ №8 «Теремок» на конец 2016 учебного года

исследовать любые художественные материалы и экспериментировать с ними сколько вашей душе угодно.

Не нужно что-то повторять за взрослыми или пытаться соорудить то же, что смастерил ваш друг.

Нет правильных или неправильных способов воплощения предложенных идей: есть только ВАШ способ. ВЫ- ХУДОЖНИК!