Автор: Момот Ольга Николаевна,
учитель начальных классов, I квалификационной категории
МАОУ «СОШ №26»
Г. Балаково Саратовской обл.
2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по психолого-педагогическому сопровождению детей с ослабленным зрением на тему Комплексное сопровождение детей младшего школьного возраста с ослабленным зрением, в системе непрерывного образования в условиях ФГОС (начальные классы)
Содержание
- 1. Презентация по психолого-педагогическому сопровождению детей с ослабленным зрением на тему Комплексное сопровождение детей младшего школьного возраста с ослабленным зрением, в системе непрерывного образования в условиях ФГОС (начальные классы)
- 2. Субъекты социально-педагогической поддержки
- 3. Медицинское сопровождение
- 4. Психологическое сопровождение
- 5. Педагогическая сопровождение
- 6. Направления работы с родителями
- 7. Формы работы с родителями
- 8. Направления работы с детьми
- 9. Слайд 9
- 10. Задачи педагогаОбеспечение соблюдения офтальмо-гигиенических рекомендаций
- 11. Особенности построения урокаУчет специальных пропедевтических периодов
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Воздействие цвета Белый цвет - ухудшает
- 15. Спасибо за внимание
Субъекты социально-педагогической поддержки
Слайд 1 «Комплексное сопровождение детей младшего школьного возраста с ослабленным зрением, в системе
непрерывного образования в условиях ФГОС»
Слайд 10Задачи педагога
Обеспечение соблюдения офтальмо-гигиенических рекомендаций (СанПиН)
• Воспитание культуры здоровья
•
Обучение детей самостоятельному снятию зрительного утомления
Слайд 11Особенности построения урока
Учет специальных пропедевтических периодов
в этапном построении уроков.
• Чередование зрительной и тактильной
работы учащихся по восприятию
учебного материала.
• Включение в структуру урока зрительной
гимнастики.
• Учет темпа учебной работы в зависимости
от уровня сформированности
коррекционных умений и навыков учащихся.
• Чередование зрительной и тактильной
работы учащихся по восприятию
учебного материала.
• Включение в структуру урока зрительной
гимнастики.
• Учет темпа учебной работы в зависимости
от уровня сформированности
коррекционных умений и навыков учащихся.
Слайд 14
Воздействие цвета
Белый цвет - ухудшает настроение, вселяет не совсем ответственное отношение
ко всему.
• Черный цвет - в небольшой дозе сосредотачивает
внимание, в большой вызывает мрачные мысли.
• Коричневый цвет в сочетании с яркими цветами создает уют, без сочетания указанных цветов усиливает дискомфорт, сужает кругозор, вызывает печаль, сон, депрессию.
• Красный цвет возбуждает, раздражает.
• Голубой цвет ухудшает настроение.
• Зеленый цвет - улучшает настроение.
• Желтый цвет - теплый и веселый, создает хорошее настроение
• Черный цвет - в небольшой дозе сосредотачивает
внимание, в большой вызывает мрачные мысли.
• Коричневый цвет в сочетании с яркими цветами создает уют, без сочетания указанных цветов усиливает дискомфорт, сужает кругозор, вызывает печаль, сон, депрессию.
• Красный цвет возбуждает, раздражает.
• Голубой цвет ухудшает настроение.
• Зеленый цвет - улучшает настроение.
• Желтый цвет - теплый и веселый, создает хорошее настроение
