моторики рук у детей
младшего дошкольного возраста.
Воспитатель
А.Н.Сорокина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по проекту Умелые пальчики по развитию мелкой моторики рук.
Содержание
- 1. Презентация по проекту Умелые пальчики по развитию мелкой моторики рук.
- 2. Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений
- 3. При недостатках развития мелкой моторики обнаруживается:Неспособность провести
- 4. Вид проекта: практико-ориентированный (по целевой установке), групповой
- 5. Цель и задачи проектаЦель: Развивать пальчиковую моторику
- 6. Распределение реализации проекта по этапам
- 7. Слайд 7
- 8. Методы и приемы, используемые в проекте
- 9. Принципы построения методики «Пальчиковый игротренинг»систематичность проведения
- 10. Работа по блокам
- 11. Задания по методикам Н.О.
- 12. Диаграмма развития мелкой моторики рук у детей 3-4х лет группы «Стрекоза»
- 13. На утренней зарядкеПроведение пальчиковой гимнастики основывается
- 14. ОрехиПрокачу я свой орех по ладоням
- 15. Карандаши Карандаш в руках катаю, между пальчиков
- 16. «Пальчиковые шаги».Пальчиковая гимнастика
- 17. Занятия по лепке с использованием природного
- 18. ПластилинографияИз раздела «Осень»Уж небо осенью дышало,Уж реже солнышко блистало...«Волшебный пластилин»
- 19. " Ёжик из пластилина» (
- 20. «Угощение для белочки»Из раздела «Осень»Ёжик пьёт
- 21. Занимаясь с бумагой, дети развивают память,
- 22. Конструирование из бумагискладывание из бумаги активно способствует развитию мелкой моторики рук
- 23. Игра с бумагой «Снежки»Из раздела «Зима»Сминание
- 24. Отрывная аппликацияИз раздела «Весна»Солнышко, солнышко,Выгляни в
- 25. Пуантилизм или рисование ватными палочками, не
- 26. Работа с трафаретамивоспитывает усидчивость, развивает терпение
- 27. ШтриховкаУпражнения способствуют укреплению мышц руки, выработке
- 28. Лабиринты, дорожки.Лабиринты и дорожки всегда привлекают
- 29. Дидактические игрушки, набитые крупой, горохом.Игрушки для
- 30. Игры с песком.Песочные игры и упражнения
- 31. Пальчиковый театр – это прекрасный материал для разви-тия у детей воображения, мышления и речи.«Нестандартное оборудование»
- 32. Диаграмма развития мелкой моторики рук у детей 3-4х лет группы «Стрекоза»
- 33. ВыводИспользованная система работы по проекту «Умелые ручки»
- 34. Спасибо за внимание!
Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка.Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Слайд 1
Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение «Детский сад «Светлячок»
Проект «Умелые ручки»
по развитию
мелкой
Слайд 2Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук
- один из показателей психического развития ребенка.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе.
Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.
Зачем нужно развивать мелкую моторику?
Слайд 3При недостатках развития мелкой моторики обнаруживается:
Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную).
Трудность
формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры).
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.
Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы).
Тремор.
Очень медленный темп письма.
Слайд 4
Вид проекта: практико-ориентированный (по целевой установке), групповой (по составу участников), долгосрочный
(по срокам реализации).
Тип проекта: творческий.
Участники проекта: дети второй младшей группы «Стрекоза»,
педагоги, родители.
Сроки и этапы проекта: сентябрь 2018-май 2019гг.
База реализации проекта: МДОУ «Детский сад «Светлячок»
Тип проекта: творческий.
Участники проекта: дети второй младшей группы «Стрекоза»,
педагоги, родители.
Сроки и этапы проекта: сентябрь 2018-май 2019гг.
База реализации проекта: МДОУ «Детский сад «Светлячок»
Характеристика проекта
Слайд 5Цель и задачи проекта
Цель:
Развивать пальчиковую моторику рук используя традиционные и
нетрадиционные методы.
Задачи:
развивать мелкую моторику пальцев рук детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка;
развивать твёрдость руки, технические навыки;
подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.
-
Задачи:
развивать мелкую моторику пальцев рук детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка;
развивать твёрдость руки, технические навыки;
подобрать для развития мелкой моторики пальчиковые игры, упражнения, практические задания, настольные игры, подготовить дидактический материал.
-
Слайд 8
Методы и приемы, используемые в проекте «Умелые ручки»:
1.Практические:
-пальчиковые игры с
цветными палочками;
-пальчиковые игры с потешками, стихами;
- пальчиковая гимнастика;
-пальчиковый театр;
-игры с конструктором;
-игры с песком, водой, с природными материалами;
-рисование красками различными способами:
кистью,пальчиками,печатками;
-лепка с использованием природного материала.
2.Словесные - объяснение, просьба, поощрения; 3. наглядные
- показ, рассматривание образца.
2.Словесные - объяснение, просьба, поощрения; 3. наглядные
- показ, рассматривание образца.
«Пальчиковый игротренинг»
Слайд 9
Принципы построения методики «Пальчиковый игротренинг»
систематичность проведения игр и упражнений. Не
следует ожидать немедленных результатов, так как автоматизация навыка развивается многократным его повторением.
последовательность – (от простого к сложному) Недопустимо что-то пропускать и “перепрыгивать” через какие-то виды упражнений, так как это может вызвать негативизм ребенка, который на данный момент физиологически не в состоянии справиться с заданием;
временной регламент-если ребенок постоянно требует продолжения игры, необходимо постараться переключить его внимание на выполнение другого задания. Во всем должна быть мера. Недопустимо переутомление ребенка в игре, которое также может привести к негативизму.
индивидуальный подход-учитываются индивидуальные особенности ребенка, темп его развития, возможности, настроение.
последовательность – (от простого к сложному) Недопустимо что-то пропускать и “перепрыгивать” через какие-то виды упражнений, так как это может вызвать негативизм ребенка, который на данный момент физиологически не в состоянии справиться с заданием;
временной регламент-если ребенок постоянно требует продолжения игры, необходимо постараться переключить его внимание на выполнение другого задания. Во всем должна быть мера. Недопустимо переутомление ребенка в игре, которое также может привести к негативизму.
индивидуальный подход-учитываются индивидуальные особенности ребенка, темп его развития, возможности, настроение.
«Пальчиковый игротренинг»
Слайд 11
Задания по методикам
Н.О. Озерецкого, Н.И. Гуревича, Л.А. Венгера
«Пальчик с
носиком
здороваются»
«Уложи монеты в коробку»
«Давай поздороваемся»
«Колечко»
«Наши пальчики»
«Нарисуй пальцами кружочки»
здороваются»
«Уложи монеты в коробку»
«Давай поздороваемся»
«Колечко»
«Наши пальчики»
«Нарисуй пальцами кружочки»
Критерии
высокий: четкое выполнение задания.
средний: ребенок выполняет задание с небольшими затруднениями;
низкий: ребенок при выполнении задания испытывает значительные трудности;
Диагностика
Слайд 13
На утренней зарядке
Проведение пальчиковой гимнастики основывается на желании ребенка подражать
взрослым. Он внимательно следит за их движениями, старается копировать их речь.
В непосредственно-образовательной деятельности
Пальчиковая гимнастика
Слайд 14
Орехи
Прокачу я свой орех по ладоням снизу вверх,
А потом обратно,
чтоб стало мне приятно.
Научились два ореха между пальцами держать.
Это в школе мне поможет буквы ровные писать.
Пальчиковая гимнастика с предметами
Слайд 15
Карандаши
Карандаш в руках катаю, между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик быть
послушным научу..
Карандаш в руке катаю, я ладошки растираю.
Я ладошки разотру, рисовать потом пойду.
Пальчиковая гимнастика с предметами
Слайд 17
Занятия по лепке с использованием природного материала, составление узоров камешками,
семенами растений, фруктов и т. д. Это кропотливый, интересный труд, который развивает воображение, внимание, совершенствует сенсомоторику - согласованность в работе глаза и руки, координации движений, их точность.
«Волшебный пластилин»
Слайд 18
Пластилинография
Из раздела «Осень»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало...
«Волшебный пластилин»
Слайд 19
" Ёжик из пластилина» ( семечки)
Из раздела «Осень
Под кустами
и под ёлками
Катится клубок с иголками.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки – ни одной. (ЁЖИК)
Катится клубок с иголками.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки – ни одной. (ЁЖИК)
«Волшебный пластилин»
Слайд 20
«Угощение для белочки»
Из раздела «Осень»
Ёжик пьёт из чашки очень вкусный
чай.
-Белочка, и ты, тоже не скучай!
Вот тебе грибочки, угощайся тоже!
Спрашивает белка:
-Взять один мне можно? Ёжик закивал белочке в ответ: -Не один, а два, -мой тебе совет!
-Взять один мне можно? Ёжик закивал белочке в ответ: -Не один, а два, -мой тебе совет!
«Волшебный пластилин»
Слайд 21
Занимаясь с бумагой, дети развивают память, внимание, воображение, конструктивное мышление,
расширяют игровой опыт, обогащают словарный запас, и самое главное – руки ребенка становятся более ловкими, согласованными.
«Бумажный мир»
Слайд 22
Конструирование из бумаги
складывание из бумаги активно способствует развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста, а
так же совершенствованию глазомера и сенсомоторики в целом, активизируется творческое мышление, растет его скорость, гибкость, оригинальность
Из раздела «Зима»
Пушистая снежинка
К нам в домик залетела,
На елочку нарядную
Вдруг отдохнуть присела.
«Бумажный мир»
Слайд 23
Игра с бумагой «Снежки»
Из раздела «Зима»
Сминание бумаги – замечательное средство
для развития силы детских пальчиков, умения координировать движения.
«Бумажный мир»
Слайд 24
Отрывная аппликация
Из раздела «Весна»
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко;
Любят тебя детки,
Маленькие непоседки
«Дельфин»
О дельфинах всем известно —
Нет животных интересней:
Острый ум, движенья ловки
И легки для дрессировки.
«Бумажный мир»
Слайд 25
Пуантилизм или рисование ватными палочками, не только развивает мелкую моторику
рук, но также прививает усидчивость и внимательность.
«Бумажный и красочный мир»
Рисование пальчиками
Слайд 26
Работа с трафаретами
воспитывает усидчивость, развивает терпение и даёт первые навыки
держать карандаш, развивает наблюдательность.
«Озорной карандаш»
Из раздела «Весна»
Слайд 27
Штриховка
Упражнения способствуют укреплению мышц руки, выработке умения действовать по заданным
правилам и планировать свои действия.
«Озорной карандаш»
Слайд 28
Лабиринты, дорожки.
Лабиринты и дорожки всегда привлекают детей своей формой и
яркими цветами. Но это не только увлекательная игра, это настоящий тренажер для развития пальчиков .
«Озорной карандаш»
Слайд 29
Дидактические игрушки, набитые крупой, горохом.
Игрушки для развития мелкой моторики служат
отличным практическим материалом, с помощью которого ребенок через игру занимается каждый день.
«Нестандартное оборудование»
Слайд 30
Игры с песком.
Песочные игры и упражнения стимулируют развитие ручной
и пальцевой моторики, обогащают чувственный опыт
«Нестандартное оборудование»
Слайд 31
Пальчиковый театр – это прекрасный материал для разви-
тия у детей воображения, мышления и речи.
«Нестандартное оборудование»
Слайд 33Вывод
Использованная система работы по проекту «Умелые ручки» дала положительный результат в
развитии мелкой моторики рук у детей второй младшей группы «Стрекоза».
