внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья .
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по проекту Механизм активизации познавательной деятельности через различные виды бумажной пластикиво внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья .
Содержание
- 1. Презентация по проекту Механизм активизации познавательной деятельности через различные виды бумажной пластикиво внеурочной деятельности для детей с ограниченными возможностями здоровья .
- 2. Цель : формирование познавательных и творческих способностей
- 3. Задачи проекта:способствовать-совершенствованию речевой деятельности;способствовать развитию личностных качеств:
- 4. Бумажная пластика.Бумажная пластика.-
- 5. Виды бумагопластики.Бумажная пластика. Обрывание бумаги.Скатывание бумаги.Оригами.
- 6. Обрывание бумаги
- 7. Скатывание бумаги.Скатывая бумагу- дети сминают в руках
- 8. Оригами.Использование оригами способствует
- 9. Квиллинг
- 10. В наши проекты я привлекаю и детей, которые обучаются на домашнем обучении.
- 11. Не только дети ,но и родители с большим удовольствиемзанимаются бумажной пластикой.
- 12. Слайд 12
- 13. В результате проекта формируются УУД.Личностные УУД:— Воспитание аккуратности,
- 14. Наши проекты.
- 15. Слайд 15
- 16. 1. Для данной закладки потребуется: лист цветной бумаги, клей, ножницы.
- 17. 2. Сгибаем лист с изнаночной стороны по длине пополам.
- 18. 3. Загибаем край листа на изнаночную сторону примерно на 1 см.
- 19. 4. Переворачиваем на другую (цветную) сторону закладку.
- 20. 5. Верхние боковые стороны вновь сгибаем к центральной вертикальной линии.
- 21. 6. Переворачиваем заготовку. Нижнюю часть закладки загибаем так, как показано на фотографии.
- 22. 7. Переворачиваем закладку и загибаем левую и правую сторону к центральной вертикальной линии.
- 23. Слайд 23
Цель : формирование познавательных и творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья через различные виды деятельности бумагопластики.
Слайд 1 Проект «Механизм активизации познавательной деятельности через различные виды бумажной пластики»во
Слайд 2Цель : формирование познавательных и творческих способностей детей с ограниченными возможностями
здоровья через различные виды деятельности бумагопластики.
Слайд 3Задачи проекта:
способствовать
-совершенствованию речевой деятельности;
способствовать развитию личностных качеств:
-активности,
-инициативности,
-воли,
-любознательности,
-интеллекта ,
-внимания,
-памяти,
-восприятия,
-образного ,
-образно-логического мышления;
-творческих способностей,
-развитие мелкой
моторики рук,
-развитие глазомера;
совершенствовать трудовые умения ребёнка;
формировать культуру труда.
Слайд 4 Бумажная пластика.
Бумажная пластика.- изготовление объёмных поделок из
бумаги.
Обычно, получив бумажные полоски разной длины и ширины, дети тут же начинают их непроизвольно скручивать, свивать, переплетать одну с другой, в результате чего возникают разнообразные композиции.
Обычно, получив бумажные полоски разной длины и ширины, дети тут же начинают их непроизвольно скручивать, свивать, переплетать одну с другой, в результате чего возникают разнообразные композиции.
Слайд 6 Обрывание бумаги
Обрывая бумагу-ребёнок рвёт ,
бросает , наслаждаясь при этом производимым шумом и изменением формы бумаги, которая целиком зависит от действия его руки. Новые формы , возникшие при разрывании бумаги , можно наклеить на основу.
Слайд 7Скатывание бумаги.
Скатывая бумагу- дети сминают в руках бумагу, пока она станет
мягкой. Затем скатывают из неё шарик . Размеры его могут быть различными : от маленького(ягодка) до большого ( облачко , ком для снеговика.) После этого комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
Слайд 8
Оригами.
Использование оригами способствует оптимизации воспитательного и образовательного процесса школьников. Гармонизирует развитие
детей, происходит формирование базовых математических способностей, воспитывается активное познавательное отношение, конкретной деятельности, деятельное общение.
Слайд 13В результате проекта формируются УУД.
Личностные УУД:
— Воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к
работе и способность радоваться своим успехам и успехам одноклассников.
Регулятивные УУД:
— Осуществлять пошаговый контроль по результату
Коммуникативные УУД:
— Допускать существование различных точек зрения;
— Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные УУД:
— Осуществлять пошаговый контроль по результату
Коммуникативные УУД:
— Допускать существование различных точек зрения;
— Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
. Познавательные УУД:
— Систематизировать и расширять представления детей о новых приёмах бумагопластики и использовать их при создании новых форм;
— Развивать творческое воображение;
— Соблюдать правила по технике безопасности при работе с клеем, с ножницами .
Универсальные предпосылки учебной деятельности –
умениями работать по правилу и по образцу, слушать одноклассника и работать с ним , слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Слайд 15 Закладка
«КАРАНДАШ »
Мастер-класс
учителя начальных классов
Стуровой Светланы Николаевны
МБОУ «СОШ № 4»
Слайд 194. Переворачиваем на другую (цветную) сторону закладку. Верхние углы сгибаем под
прямым углом с центральной линии.
Слайд 216. Переворачиваем заготовку. Нижнюю часть закладки загибаем так, как показано на
фотографии.
Слайд 227. Переворачиваем закладку и загибаем левую и правую сторону к центральной
вертикальной линии.
