- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по Нравственному воспитанию
Содержание
- 1. Презентация по Нравственному воспитанию
- 2. 25.10.2017
- 3. Определение застенчивости:Застенчивость – это явление всеобщее и
- 4. Застенчивость у детей дошкольного возраста – Это такая
- 5. ЗАСТЕНЧИВОСТЬ является одной из самых распространенных
- 6. Педагогические условия воспитания застенчивых детей дошкольного возрастаСоздание
- 7. Методы воздействия педагога на застенчивых детейМетод педагогической оценки.СочувствиеПоручениеПобуждениеПоощрение25.10.2017
- 8. Принципы педагогического взаимодействия с застенчивыми детьмиПроявление
- 9. В работе по преодолению застенчивости, формированию и коррекции самооценки используются разные виды игр:25.10.2017
- 10. 25.10.2017
- 11. ИГРЫ - ПАТНОМИМЫ"Угадай эмоцию", "Где мы были,
- 12. ИГРЫ - ДРАМАТИЗАЦИИИх персонажами могут стать знакомые
- 13. ИГРЫ, ГДЕ ЕСТЬ ТЕЛЕСНЫЙ КОНТАКТНапример, игра «Руки»,
- 14. РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ НА СНЯТИЕ
- 15. НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬПостепенно, играя, поднимаясь по ступенькам общительности
- 16. ЛИТЕРАТУРА ДЕТЯМ ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ ЗАСТЕНЧИВОСТИ25.10.2017
- 17. Как надо вести себя родителям с застенчивым
- 18. Они уже перестают «прятать голову в песок»
- 19. ЛИТЕРАТУРАВеракса Н.Е. Зарубежные психологи о развитии ребенка-
- 20. 25.10.2017
- 21. 25.10.2017
25.10.2017
Слайд 3Определение застенчивости:
Застенчивость – это явление всеобщее и широко распространенное, термин, которым
описывают состояние человека, страдающего от одиночества.
Русский толковый словарь Лопатина В.В., Лопатиной Л.Е. определяет слово «застенчивый» как стыдливо-робкий в обращении, в поведении, смущающийся .
Современный словарь по педагогике определяет «застенчивость» как качество личности, проявляющееся в тревожности, нерешительности, чрезвычайной осторожности в общении с окружающими, наличии субъективных барьеров в общении .
В педагогическом словаре А.Ю. Коджаспирова и Г.М. Коджаспировой «застенчивость» трактуется как черта характера, проявляющаяся в смущении, тревожности, нерешительности, затруднениях в общении, вызванных мыслями о своей неполноценности в отрицательном отношении к себе собеседников .
Русский толковый словарь Лопатина В.В., Лопатиной Л.Е. определяет слово «застенчивый» как стыдливо-робкий в обращении, в поведении, смущающийся .
Современный словарь по педагогике определяет «застенчивость» как качество личности, проявляющееся в тревожности, нерешительности, чрезвычайной осторожности в общении с окружающими, наличии субъективных барьеров в общении .
В педагогическом словаре А.Ю. Коджаспирова и Г.М. Коджаспировой «застенчивость» трактуется как черта характера, проявляющаяся в смущении, тревожности, нерешительности, затруднениях в общении, вызванных мыслями о своей неполноценности в отрицательном отношении к себе собеседников .
25.10.2017
Слайд 4Застенчивость у детей дошкольного возраста –
Это такая внутренняя позиция ребенка, если
он чересчур обращает внимание на мнения других людей.
Ребенок становится излишне чувствительным к осуждению его людьми вокруг. Отсюда – желание оградить себя от людей и ситуаций, которые потенциально угрожают критикой по поводу его внешности или поведения.
Как следствие, ребенок старается держаться в тени, избегать отношений, которые могут привлечь излишнее внимание к его личности.
Ребенок становится излишне чувствительным к осуждению его людьми вокруг. Отсюда – желание оградить себя от людей и ситуаций, которые потенциально угрожают критикой по поводу его внешности или поведения.
Как следствие, ребенок старается держаться в тени, избегать отношений, которые могут привлечь излишнее внимание к его личности.
25.10.2017
Слайд 5ЗАСТЕНЧИВОСТЬ
является одной из самых распространенных и
сложных проблем
межличностных отношений.
Основная
причина застенчивости — неуверенность в собственных силах, эмоциональная неудовлетворенность ребёнка.
25.10.2017
Слайд 6Педагогические условия воспитания застенчивых детей дошкольного возраста
Создание ситуаций успеха.
Снятие страха .
Скрытая инструкция.
Положительное подкрепление.
Тесные взаимоотношения с родителями застенчивых детей.
25.10.2017
Слайд 7Методы воздействия педагога на застенчивых детей
Метод педагогической оценки.
Сочувствие
Поручение
Побуждение
Поощрение
25.10.2017
Слайд 8
Принципы педагогического взаимодействия с застенчивыми детьми
Проявление безусловной любви к детям.
Принцип педагогической
поддержки.
Апелляция к достоинству.
Принцип опоры на положительное в ребенке.
Принцип восприятия и принятия ребенка таким, каков он есть.
Индивидуальный подход.
Принцип воспитания в коллективе.
Принцип уважения.
Принцип доверия.
Апелляция к достоинству.
Принцип опоры на положительное в ребенке.
Принцип восприятия и принятия ребенка таким, каков он есть.
Индивидуальный подход.
Принцип воспитания в коллективе.
Принцип уважения.
Принцип доверия.
25.10.2017
Слайд 9В работе по преодолению застенчивости, формированию и коррекции самооценки используются разные
виды игр:
25.10.2017
Слайд 11ИГРЫ - ПАТНОМИМЫ
"Угадай эмоцию",
"Где мы были, мы не скажем, а
что делали - покажем",
"Фанты" и другие.
ЦЕЛЬ: помогать эмоциональному раскрепощению, познанию языка эмоций.
"Фанты" и другие.
ЦЕЛЬ: помогать эмоциональному раскрепощению, познанию языка эмоций.
25.10.2017
Слайд 12ИГРЫ - ДРАМАТИЗАЦИИ
Их персонажами могут стать знакомые герои сказок, животные. Поочередно
проигрывая вместе с взрослыми роли страшного волка и боязливого зайчика, хитрой лисы и маленькой мышки, смелого мальчика и застенчивой девочки, ребенок невольно найдет в них отголоски собственной жизни, научится бороться со своими страхами и тревогами. Используемые маски помогают детям легче войти в роль, "спрятаться".
25.10.2017
Слайд 13ИГРЫ, ГДЕ ЕСТЬ ТЕЛЕСНЫЙ КОНТАКТ
Например, игра «Руки», где дети встают в
круг, завязывают глаза водящему, и он, прикасаясь к рукам кого-либо, отгадывает, кому они принадлежат. Сюда же относятся игры: «Жмурки», «Паровозик», «Руки здороваются, ссорятся и мирятся» и др.
25.10.2017
Слайд 14РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И
ИГРЫ НА СНЯТИЕ МЫШЕЧНОГО НАПРЯЖЕНИЯ
Застенчивым детям просто необходимо
научиться расслабляться.
Поэтому эти виды игр должны быть включены в каждую встречу. Сюда же относятся игры:
«Скульптура», «Водопад», «На берегу моря», «Волшебный сон», «Порхание бабочки» и др.
Поэтому эти виды игр должны быть включены в каждую встречу. Сюда же относятся игры:
«Скульптура», «Водопад», «На берегу моря», «Волшебный сон», «Порхание бабочки» и др.
25.10.2017
Слайд 15НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ
Постепенно, играя, поднимаясь по ступенькам общительности и раскрепощенности, дети повышают
собственную самооценку, появляется уверенность в собственных силах и тем самым преодолевают и проблему ЗАСТЕНЧИВОСТИ
25.10.2017
Слайд 17Как надо вести себя родителям с застенчивым ребенком
- Быть очень деликатным
и не разочаровываться в нем.
- Все делать так, чтобы малыш чувствовал себя незащищенным и зависимым от вас.
- Гасить тревогу по любому поводу.
- Повысит уровень его самооценки.
- Учить, чтобы он уважал себя.
- Хвалить и делать ему комплименты.
- Формировать уверенность в себе.
- Учить ребенка идти на разумный риск, уметь переносить все поражения.
- Любыми способами поощрять его игры со сверстниками.
- Тренировать с ним навыки общения.
- Не сравнивать его обычный внешний облик с другими.
- Не критиковать вслух ум вашего ребенка.
- Все делать так, чтобы малыш чувствовал себя незащищенным и зависимым от вас.
- Гасить тревогу по любому поводу.
- Повысит уровень его самооценки.
- Учить, чтобы он уважал себя.
- Хвалить и делать ему комплименты.
- Формировать уверенность в себе.
- Учить ребенка идти на разумный риск, уметь переносить все поражения.
- Любыми способами поощрять его игры со сверстниками.
- Тренировать с ним навыки общения.
- Не сравнивать его обычный внешний облик с другими.
- Не критиковать вслух ум вашего ребенка.
25.10.2017
Слайд 18Они уже перестают «прятать голову в песок» при общении, расправляют гордые
крылья и начинают идти по жизни с высоко поднятой головой.
Опыт неудач и поражений приземляет, опыт побед и успехов окрыляет.
Опыт неудач и поражений приземляет, опыт побед и успехов окрыляет.
25.10.2017
Слайд 19ЛИТЕРАТУРА
Веракса Н.Е. Зарубежные психологи о развитии ребенка- дошкольника: пособие для педагогов
дошкольных учреждений
Русский толковый словарь / Е.Л. Лопатина. /
Педагогический словарь А.Ю. Коджаспирова и Г.М. Коджаспировой
Тарасова Е.Г. Целительные силы искусства. Арт-педагогические техники и приемы. Метод. Пособие / Е.Г. Тарасова. - Тамбов: ТОИПКРО, 2010.
Медведева Е.А. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская. - М.: Академия, 2011.
Коган С. Оздоровление звуковым и изобразительным искусством / С. Коган. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Сказкотерапия-терапия образом / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева// Психологическая газета. – 2000. — №6.
Вачков И.В. Сказкотерапия: развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. - М.: Ось-89, 2009
Русский толковый словарь / Е.Л. Лопатина. /
Педагогический словарь А.Ю. Коджаспирова и Г.М. Коджаспировой
Тарасова Е.Г. Целительные силы искусства. Арт-педагогические техники и приемы. Метод. Пособие / Е.Г. Тарасова. - Тамбов: ТОИПКРО, 2010.
Медведева Е.А. Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании / Е.А. Медведева, И.Ю. Левченко, Л.Н. Комисарова, Т.А. Добровольская. - М.: Академия, 2011.
Коган С. Оздоровление звуковым и изобразительным искусством / С. Коган. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Сказкотерапия-терапия образом / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева// Психологическая газета. – 2000. — №6.
Вачков И.В. Сказкотерапия: развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. - М.: Ось-89, 2009
25.10.2017
