Презентация, доклад по МФЭМП на тему Использование дидактических игр для развития количественных представлений у детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических представлений.

наставлениия и применение на деле» Ян Амос Коменский

детей дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических представлений.

представлений у детей дошкольного возраста, в совместной и самостоятельной деятельности в организации математического развития дошкольников.

Самооценка Максимально 10 баллов

обучения. Существует традиционное деление игр на:
предметные игры;
настольно-печатные игры;
словесные;
музыкально-дидактические.

путешествие во времени;
игры на ориентировку в пространстве;
игры с геометрическими фигурами;
игры на логическое мышление.

следующие группы:
игры-путешествия;
игры-поручения;
игры-предположения («Что было бы, если бы?» и др.);
игры-загадки;
игры - беседы.

дней недели, названия месяцев и их последовательность.

направлениях:
подготовка к проведению дидактической игры;
проведение дидактической игры;
анализ дидактической игры.

итогов, т. к. по результатам, которые дети получают в игре, можно судить об ее эффективности, о том, можно ли ее использовать в самостоятельной игровой деятельности дошкольников.

«один»;
дотрагиваются до каждого предмета ведущей рукой слева направо;
в конце делают обобщающий жест и называют последнее итоговое число.

соотнесение их каждому элементу множества с выделением итогового числа.

«раз»;
считать свои движения, а не предметы;
не выделять итоговое число.

на общее развитие его личности, готовит ребенка к школьному обучению, расширяет его жизненные возможности.

Оценка учителя по критериям. Максимально 4 балла

1.Кто должен быть на воздушном шаре? 
2.Что  должно  быть  в  наличии,  чтобы 
наше занятие прошло успешно?
3.Что  замедляет  его? 
4.Что  помогает  ему  двигаться  на 
большей  скорости? 

продажа товаров, ценных бумаг, имущества предприятий, произведений искусства и других объектов, которая производится по заранее установленным правилам аукциона. Общим для всех аукционов принципом является принцип состязательности между покупателями. В процессе состязания между покупателями за право приобрести товар выявляется победитель аукциона. Победителем аукциона признаётся лицо, выигравшее аукцион в соответствии с его правилами. В этом случае объект приобретается победителем аукциона.

Ромашка «Блума». Защита нового продукта группами. Групповая оценка по критериям. Максимально 10 баллов

  «Товар» на уроке-аукционе- методическая разработка;
«Товар» - «лот»;
«Акционерные общества» - группы;
«Президент акционерного общества» - координатор группы;
«Банкир» - ответственный за сводную таблицу результатов аукциона.
В продажу поступают лоты, но в качестве выкупа будут правильные ответы на вопросы «Ромашки Блума».

применять дидактические игры для развития количественных представлений у детей дошкольного возраста, в совместной и самостоятельной деятельности в организации математического развития дошкольников.

Прием «Выбери свой вопрос»
Какие «открытия» Вы сегодня сделали?
Что Вас особенно заинтересовало?
Как Вы думаете, что было полезным для Вашей будущей профессии?
Какие методические приёмы можно перенести на ОУД по математики в ДО?
В какой мере мне нужны знания, полученные на сегодняшнем уроке, в дальнейшей профессиональной деятельности ?