Автор презентации:
Т. И. Туран,
учитель начальных классов
г. Новокузнецк, 2017
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Запись сложения столбиком - 26 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Запись сложения столбиком - 26 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
- 2. Устный счётПо какому признаку фигуры разбиты на две группы?
- 3. Устный счётРазгадайте правило, по которому составлен первый
- 4. Устный счётСравните тексты задач. Чем он похожи,
- 5. Устный счётРассмотри карточки с фишками.Найди рисунок, которому
- 6. Устный счёт2 · 4 = 82 ·
- 7. Сообщение темы урокаПрочитайте тему урока.Запись сложения столбикомОпредели
- 8. Изучение нового материала С. 56, № 4Объясните,
- 9. Изучение нового материала С. 56, № 5Что
- 10. Изучение нового материала С. 56, № 8Прочитайте
- 11. Изучение нового материала С. 56, № 8Сколько
- 12. Первичное осмысление и закрепление С. 21, № 3 02910178
- 13. Первичное осмысление и закрепление С. 22, № 7
- 14. Первичное осмысление и закрепление С. 58, № 1363
- 15. РефлексияЧто нового узнали на уроке?Как выполнить сложение
- 16. Домашнее задание С. 22, № 6 (рабочая тетрадь).
Устный счётПо какому признаку фигуры разбиты на две группы?
Слайд 1УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 26 Тема:
«Запись сложения столбиком»
Слайд 3Устный счёт
Разгадайте правило, по которому составлен первый столбик выражений. Составьте выражения
для других столбиков.
9 – 4 8 – 5 7 – 2 9 – 6
90 – 40 … - … … - … … - …
90 – 4 … - … … - … … - …
40 – 9 … - … … - … … - …
9 – 4 8 – 5 7 – 2 9 – 6
90 – 40 … - … … - … … - …
90 – 4 … - … … - … … - …
40 – 9 … - … … - … … - …
80
50
80
5
50
8
70
20
70
2
20
7
90
60
90
6
60
9
Слайд 4Устный счёт
Сравните тексты задач. Чем он похожи, чем отличаются?
Миша сделал 15
флажков, а Коля на 5 флажков меньше. Сколько флажков сделал Коля?
Миша сделал 15 флажков, а Коля на 5 флажков больше. Сколько флажков сделал Коля?
Правильно ли решены задачи?
15 + 5 = 20 15 – 5 = 10
Миша сделал 15 флажков, а Коля на 5 флажков больше. Сколько флажков сделал Коля?
Правильно ли решены задачи?
15 + 5 = 20 15 – 5 = 10
Слайд 5Устный счёт
Рассмотри карточки с фишками.
Найди рисунок, которому соответствует выражение: 2 ·
7.
Запиши выражения, которые соответствуют каждому рисунку и найди их значение.
Запиши выражения, которые соответствуют каждому рисунку и найди их значение.
Слайд 7Сообщение темы урока
Прочитайте тему урока.
Запись сложения столбиком
Определи цели урока, используя опорные
слова:
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня на уроке будем выполнять сложение чисел в столбик и выделять симметричные фигуры на чертеже.
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня на уроке будем выполнять сложение чисел в столбик и выделять симметричные фигуры на чертеже.
Слайд 8Изучение нового материала
С. 56, № 4
Объясните, как выполнить сложение чисел в
столбик?
Какие знания вам для этого нужны?
Вычислите, выполняя записи в столбик с комментированием рассуждений.
Какие знания вам для этого нужны?
Вычислите, выполняя записи в столбик с комментированием рассуждений.
Слайд 9Изучение нового материала
С. 56, № 5
Что означает выражение увеличить на 5
число?
Надо выполнить сложение.
Вычисления запишите в столбик.
Что объединяет данные записи?
Это сложение двузначного и однозначного числа.
Надо выполнить сложение.
Вычисления запишите в столбик.
Что объединяет данные записи?
Это сложение двузначного и однозначного числа.
Слайд 10Изучение нового материала
С. 56, № 8
Прочитайте задачу.
Что вам известно?
Что требуется узнать?
Как
узнать, сколько испекли пирожных?
Выполните сложение в столбик.
Выполните сложение в столбик.
12
16
28
+
(п.)
Слайд 11Изучение нового материала
С. 56, № 8
Сколько пирожных положили на каждый поднос?
Используя фишки найдите ответ на вопрос.
28 : 4 = 7 (п.) – положили на каждый поднос.
Ответ: 7 пирожных.
Слайд 15Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Как выполнить сложение чисел в столбик?
Что называют
числовым лучом?
Координатой?
Что такое ось симметрии?
Удалось ли достичь поставленной цели?
Координатой?
Что такое ось симметрии?
Удалось ли достичь поставленной цели?
