делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему Правильные и неправильные дроби
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему Правильные и неправильные дроби
- 2. «Человек подобен дроби, числитель которой есть то,
- 3. Каждый может за версту Видеть
- 4. Сравните:>?
- 5. Пирог разрезали на 8 долей. На тарелку положили 3 доли
- 6. Пирог разрезали на 8 долей. На тарелку положили 8 долей
- 7. Возьмем два пирога. Разрежем каждый на 8 долей.Положим на блюдо 11 таких долей!
- 8. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют
- 9. числительменьшезнаменателячислительравензнаменателючислительбольшезнаменателя
- 10. Тема урока: Правильные и неправильные дроби.
- 11. Решаемстр.13 №1-4
- 12. 1 =?42 =?8?=+
- 13. =?=?=1=?=?=2=?
- 14. 1230меньшие 1большие 1равные 1
- 15. Слайд 15
- 16. Согласны - хлопок над головой, не согласны – присели. Физкультминутка
- 17. 10234стр.14 № 5
- 18. А = { ,
- 19. + =-
- 20. Странички истории
- 21. Первым дробную черту ввёл итальянский математик Леонардо Пизанский (Фибоначчи) в 1202 году
- 22. Изображение дробей в Древнем Египте
- 23. В Древнем Китае вместо черты использовали точку:
- 24. В старых записях найдены такие названия дробей:Половина, полтинаЧетьТретьПолчетьПолтреть
- 25. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют
- 26. СИНКВЕЙН 1 строка –
- 27. Лестница успехаЯ все понял, все получилосьУ меня получилось , но не всеЯ ничего не понял
- 28. Домашнее заданиестр.14 учить№3, №11, №12
- 29. ;;;;;;;;;;;;;;Загрузим в поезд неправильные дроби.
- 30. ;;;;;;;;;;;Загрузим в грузовик правильные дроби.
«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе».Л. Толстой
Слайд 2«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой,
а знаменатель – то, что он думает о себе».
Л. Толстой
Л. Толстой
Слайд 3 Каждый может за версту Видеть дробную черту. Над чертой – _________,
знайте,
Под чертою – __________.
Дробь такую, непременно,
Надо звать ____________.
Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое, называется ____________.
Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется _________.
Число, которое показывает, на сколько равных частей разделили целое, называется ____________.
Число, которое показывает, сколько равных частей взято, называется _________.
числитель
знаменатель
обыкновенной
знаменатель
числитель
Слайд 8Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют правильной дробью.
Дробь, в которой
числитель больше знаменателя, называют неправильной дробью.
Дробь, в которой числитель равен знаменателю, называют неправильной дробью.
Слайд 25Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называют .
дробью.
Дробь, в которой числитель больше знаменателя, называют . дробью.
Дробь, в которой числитель равен знаменателю, называют . дробью.
? ? ? ? ?
правильной
? ? ? ? ? ?
неправильной
? ? ? ? ? ?
неправильной
Слайд 26 СИНКВЕЙН
1 строка – одно существительное, выражающее главную
тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
