Автор презентации:
Т. И. Туран,
учитель начальных классов
г. Новокузнецк, 2017
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по математике на тему: Периметр многоугольника - 39 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
Содержание
- 1. Презентация по математике на тему: Периметр многоугольника - 39 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века
- 2. Устный счётНачертите такую фигуру, не отрывая карандаша
- 3. Устный счётРешите примеры:50 + 20 – 30
- 4. Устный счётРешите задачу Мама купила 5
- 5. Устный счётЧто обозначают выражения, записанные по условию
- 6. Сообщение темы урокаРассмотрите данные на доске фигуры:Что
- 7. Сообщение темы урока, определение целей урокаПрочитайте тему
- 8. Изучение нового материала (фронтальная работа) Покажите указкой границу каждого данного на доске многоугольника.Длина ломанойлинии каждогомногоугольникаявляетсяпериметром.
- 9. Изучение нового материала С. 81, № 1На
- 10. Изучение нового материала С. 81, № 1Вычислите
- 11. Изучение нового материала С. 81, № 2Рассмотрите
- 12. Изучение нового материала С. 82, № 3Прочитайте
- 13. Первичное осмысление и закрепление С. 83, №
- 14. Первичное осмысление и закрепление С. 83, №
- 15. Первичное осмысление и закрепление С. 29, № 3673730-30835627-.1027925834-.1034
- 16. Первичное осмысление и закрепление С. 83, №
- 17. Итог урока. РефлексияЧто нового узнали на уроке?Что
- 18. Домашнее заданиеС. 83, № 8 (учебник).С.28, № 2 (тетрадь).
Устный счётНачертите такую фигуру, не отрывая карандаша от бумаги. Проводить линию карандашом можно лишь один раз.Сколько треугольников на рисунке?5
Слайд 1УМК «Начальная школа 21 века» Урок математики во 2 классе № 39 Тема:
«Периметр многоугольника»
Слайд 2Устный счёт
Начертите такую фигуру, не отрывая карандаша от бумаги. Проводить линию
карандашом можно лишь один раз.
Сколько треугольников
на рисунке?
5
Слайд 3Устный счёт
Решите примеры:
50 + 20 – 30 + 10 – 20
=
90 – 20 – 20 + 3 – 4 =
60 – 30 + 50 – 70 + 20 =
20 + 70 – 10 – 50 + 0 =
90 – 20 – 20 + 3 – 4 =
60 – 30 + 50 – 70 + 20 =
20 + 70 – 10 – 50 + 0 =
30
49
30
30
Слайд 4Устный счёт
Решите задачу
Мама купила 5 кг огурцов, 2 кг
свёклы и помидоры. Сколько килограммов помидоров купила мама, если масса всех овощей 12 кг?
Какая схема соответствует задаче?
Какая схема соответствует задаче?
Слайд 5Устный счёт
Что обозначают выражения, записанные по условию задачи?
Какие действия нужно выполнить,
чтобы
ответить на вопрос задачи?
Решите задачу по действиям.
Слайд 6Сообщение темы урока
Рассмотрите данные на доске фигуры:
Что объединяет эти фигуры?
Как они
называются?
Найдите периметр четырёхугольников.
Какие трудности у вас возникли?
Найдите периметр четырёхугольников.
Какие трудности у вас возникли?
Слайд 7Сообщение темы урока, определение целей урока
Прочитайте тему урока:
«Периметр многоугольника»
Определите
цели урока, используя опорные слова:
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня на уроке мы узнаем, что называется периметром и как найти периметр многоугольника.
Мы познакомимся с …
Мы узнаем …
Мы вспомним …
Мы будем уметь …
Мы сможем поразмышлять …
Сегодня на уроке мы узнаем, что называется периметром и как найти периметр многоугольника.
Слайд 8Изучение нового материала
(фронтальная работа)
Покажите указкой границу каждого данного на
доске многоугольника.
Длина ломаной
линии
каждого
многоугольника
является
периметром.
Длина ломаной
линии
каждого
многоугольника
является
периметром.
Слайд 9Изучение нового материала
С. 81, № 1
На плане изображён дачный участок, размеры
которого указаны. Какой длины должен быть забор? Рассмотрите предложенный в учебнике способ решения.
Слайд 10Изучение нового материала
С. 81, № 1
Вычислите длину забора другим способом:
12 +
15 + 20 + 12 = 59 (см)
20 + 12 + 12 + 15 = 59 (см)
Сумму длин всех сторон многоугольника называют периметром.
20 + 12 + 12 + 15 = 59 (см)
Сумму длин всех сторон многоугольника называют периметром.
Слайд 11Изучение нового материала
С. 81, № 2
Рассмотрите чертёж.
Посчитайте, сколько клеток содержит каждая
сторона.
Какова по условию задачи длина клетки?
Какова по условию задачи длина клетки?
Вычислите периметр этого многоугольника.
5 + 2 + 5 + 2 = 14 (см)
Слайд 12Изучение нового материала
С. 82, № 3
Прочитайте задание.
Сколько сторон у данного многоугольника?
Как
узнали?
Что такое периметр?
Как его найти?
5 + 5 + 5 + 5 = 20 (см)
Ответ: 20 сантиметров.
Что такое периметр?
Как его найти?
5 + 5 + 5 + 5 = 20 (см)
Ответ: 20 сантиметров.
Слайд 13Первичное осмысление и закрепление С. 83, № 11
Прочитайте текст.
Является ли он
задачей?
Почему?
Что известно в задаче?
Что требуется узнать?
Запишите кратко условие задачи.
Почему?
Что известно в задаче?
Что требуется узнать?
Запишите кратко условие задачи.
Слайд 14Первичное осмысление и закрепление С. 83, № 11
Было – 25 м.
Заняли
– 17 м.
Осталось - ? м.
25 – 17 = 8 (м.) – осталось.
Ответ: 8 мест.
Осталось - ? м.
25 – 17 = 8 (м.) – осталось.
Ответ: 8 мест.
Слайд 16Первичное осмысление и закрепление
С. 83, № 7 (фронтальная работа)
С. 83,
№ 9 (самостоятельная работа):
1 ряд – 1 столбик
2 ряд – 2 столбик
3 ряд – 3 столбик
1 ряд – 1 столбик
2 ряд – 2 столбик
3 ряд – 3 столбик
Слайд 17Итог урока. Рефлексия
Что нового узнали на уроке?
Что такое периметр?
Как вычислить периметр?
То,
что вы не знали, а сейчас знаете – новое для вас?
Какие задания показались вам наиболее интересными?
Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?
Какие задания показались вам наиболее интересными?
Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?
