- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению Авторские сказки
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению Авторские сказки
- 2. Соответствие программе базового/профильного уровня Сейчас в
- 3. Чем привлекает метод проектов?Из носителя готовых знаний
- 4. Участвуя в проектной деятельности, ученики смогут научиться:Расширять
- 5. Общеучебные умения Коммуникативные (слушание, общение, сотрудничество)Поисковые (планирование
- 6. Мы видим два основных преимущества –
- 7. Скажи, и я забуду. Покажи,
- 8. Где использовать?Уроки чтения Уроки окружающего мира.Внеклассные мероприятия.
- 9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Соответствие программе базового/профильного уровня Сейчас в школы внедряются Федеральные Государственные Образовательные Стандарты. Приоритетной задачей ФГОСы выдвигают формирование не ЗУН (знаний, умений и навыков) обучающихся, как до недавнего времени, а формирование УУД (универсальных учебных действий) обучающихся,
Слайд 2 Соответствие программе базового/профильного уровня
Сейчас в школы внедряются Федеральные Государственные Образовательные
Стандарты. Приоритетной задачей ФГОСы выдвигают формирование не ЗУН (знаний, умений и навыков) обучающихся, как до недавнего времени, а формирование УУД (универсальных учебных действий) обучающихся, что в корне меняет подходы школы к организации процесса учебной деятельности. Выпускник школы должен обладать способностью к самообразованию. Именно проектная деятельность учит самостоятельно ставить проблему, планировать свою самостоятельную и совместную деятельность, достигать запланированного результата. Кроме того очень важным аспектом проектной деятельности является этап самооценки, анализа проделанного (рефлексии). Всё это немаловажно для становления успешной личности в будущем.
Слайд 3Чем привлекает метод проектов?
Из носителя готовых знаний учитель превращается в организатора
познавательной деятельности своих учеников.
Творческий, нестандартный подход к проведению уроков ведет к повышению мотивации и ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся.
Позволяет осуществлять индивидуальный подход к ребенку.
Меняется и психологический климат на уроке.
Из авторитетного источника информации преподаватель становится соучастником исследовательского, творческого процесса, наставником, консультантом, организатором самостоятельной деятельности учащихся. А это и есть подлинное сотрудничество.
Творческий, нестандартный подход к проведению уроков ведет к повышению мотивации и ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся.
Позволяет осуществлять индивидуальный подход к ребенку.
Меняется и психологический климат на уроке.
Из авторитетного источника информации преподаватель становится соучастником исследовательского, творческого процесса, наставником, консультантом, организатором самостоятельной деятельности учащихся. А это и есть подлинное сотрудничество.
Слайд 4Участвуя в проектной деятельности, ученики смогут научиться:
Расширять кругозор в интересующих их
областях знаний
Находить источник информации;
Извлекать информацию, относящуюся к теме;
Планировать работу над проектами;
Сотрудничать друг с другом;
Доводить начатое дело до конца
Находить источник информации;
Извлекать информацию, относящуюся к теме;
Планировать работу над проектами;
Сотрудничать друг с другом;
Доводить начатое дело до конца
Слайд 5Общеучебные умения
Коммуникативные (слушание, общение, сотрудничество)
Поисковые (планирование хода деятельности, обращение к разным
источникам)
Информационные (чтение, выделение главного, обобщение)
Рефлексивные (самоконтроль, самопроверка, самоанализ, самооценка)
Презентационные (подготовка отчёта о результатах, наглядности
Информационные (чтение, выделение главного, обобщение)
Рефлексивные (самоконтроль, самопроверка, самоанализ, самооценка)
Презентационные (подготовка отчёта о результатах, наглядности
Слайд 6
Мы видим два основных преимущества – качественные и количественные.
Качественно новые возможности
очевидны, если сравнить словесное описание с аудиовизуальным представлением.
Количественные выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности. Действительно, одну страницу текста преподаватель произносит примерно в течение 1-2 минут. За ту же минуту полноэкранное видео приносит больший объём информации. Вот почему: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
Количественные выражаются в том, что мультимедиа среда много выше по информационной плотности. Действительно, одну страницу текста преподаватель произносит примерно в течение 1-2 минут. За ту же минуту полноэкранное видео приносит больший объём информации. Вот почему: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
