Ресненко Е.В
2014 -2015 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по экспериментальной деятельности Маленькие исследователи
Содержание
- 1. Презентация по экспериментальной деятельности Маленькие исследователи
- 2. Возраст детей:В данном кружке участвуют дети средней
- 3. Цель: Развитие у детей познавательной активности, любознательности
- 4. Основное оборудование применяемое в процессе экспериментирования:Приборы –
- 5. Структура проведения игры- экспериментирования:Постановка, формулирование проблемы (познавательной
- 6. Для положительной мотивации деятельности дошкольников используются различные
- 7. Наша мини - лаборатория
- 8. Знакомство с прибором помощником – лупой «Все увидим, все узнаем»
- 9. Проверка предметов на плавучесть «Какие предметы могут плавать?»
- 10. Эксперименты со звуком «Почему все звучит?»
- 11. Игра с камешками «Выложи картинку по схеме»
- 12. «Каждому камешку свой домик»
- 13. Игры и фокусы с магнитом
- 14. Творческая деятельность детей
- 15. Спасибо за внимание
Возраст детей:В данном кружке участвуют дети средней группы – 4 – 5 лет. Кружковая работа рассчитана на один год. Экспериментальная деятельность проводится 1 раз в неделю по 15 - 20 минут.
Слайд 1Кружковая работа по экспериментальной деятельности «Маленькие исследователи»
МБДОУ «Детский сад «Аленушка»
Воспитатель:
Слайд 2Возраст детей:
В данном кружке участвуют дети средней группы –
4 – 5
лет. Кружковая работа рассчитана на один год. Экспериментальная деятельность проводится 1 раз в неделю по 15 - 20 минут.
Слайд 3Цель:
Развитие у детей познавательной активности, любознательности стремления к самостоятельному познанию
и размышлению в процессе экспериментирования.
Задачи:
Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук;
Развитие у детей умений пользоваться приборами – помощниками при проведении игр – экспериментов;
Развитие у детей умственных способностей;
Социально – личностное развитие каждого ребенка: развитие коммуникативности , самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.
Задачи:
Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук;
Развитие у детей умений пользоваться приборами – помощниками при проведении игр – экспериментов;
Развитие у детей умственных способностей;
Социально – личностное развитие каждого ребенка: развитие коммуникативности , самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.
Слайд 4Основное оборудование применяемое в процессе экспериментирования:
Приборы – помощники: увеличительные стекла, лупы,
песочные часы, магниты;
Разнообразные сосуды из различных материалов, разного объема и формы: пластиковые бутылки, ведерки, воронки, стаканчики, ковши, лейки, тазы;
Природный материал: камешки, глина, песок, шишки, семена;
Утилизированный материал: кусочки ткани, дерева, пробки, пластмассовые, металлические, деревянные предметы, формочки – вкладыши от наборов шоколадных конфет;
Красители: гуашь, акварельные краски, пищевые красители;
Прочие материалы: зеркала, формочки, совочки, ведерки, воздушные шары, вертушки для определения силы ветра.
Разнообразные сосуды из различных материалов, разного объема и формы: пластиковые бутылки, ведерки, воронки, стаканчики, ковши, лейки, тазы;
Природный материал: камешки, глина, песок, шишки, семена;
Утилизированный материал: кусочки ткани, дерева, пробки, пластмассовые, металлические, деревянные предметы, формочки – вкладыши от наборов шоколадных конфет;
Красители: гуашь, акварельные краски, пищевые красители;
Прочие материалы: зеркала, формочки, совочки, ведерки, воздушные шары, вертушки для определения силы ветра.
Слайд 5Структура проведения игры- экспериментирования:
Постановка, формулирование проблемы (познавательной задачи)
Выдвижение предположений, отбор способов
проверки, выдвинутых детьми;
Проверка гипотез;
Подведение итогов, вывод;
Фиксация результатов;
Вопросы детей.
Проверка гипотез;
Подведение итогов, вывод;
Фиксация результатов;
Вопросы детей.
Слайд 6Для положительной мотивации деятельности дошкольников используются различные стимулы:
Внешние стимулы (новизна, необычность
объекта);
Тайна, сюрприз;
Мотив помощи;
Познавательный мотив (почему так?);
Ситуация выбора.
Тайна, сюрприз;
Мотив помощи;
Познавательный мотив (почему так?);
Ситуация выбора.
