Презентация, доклад по экологии на тему Прикоснуться к природе с любовью

природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Н. Луконин

И.В.
НИКИТИНА Т.А.

содержанию знаний познавательные и речевые умения. 3.Помочь детям освоить навыки и умения по уходу за растениями и отдельные способы охраны природы. 4.Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведение и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей среде и своему здоровью. 5.Развитие сопереживания к бедам природы, желание бороться за её сохранение.

им уделяют всё больше внимания. Причина – деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. При ознакомлении детей с природой открываются возможности для эстетического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребёнка, способствует формированию положительных моральных качеств. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед педагогами встаёт задача формирования у дошкольников основ культуры рационального природопользования.

об осени; -обобщение представлений о воздухе, воде, песке, земле, глине и их свойствах; -различать растения независимо от их стебля, цвета листьев, цветков, узнавать растения по плодам и семенам; -иметь представление об условиях выращивания растений в уголке природы и уходу за ними; 2.Речевые умения: - связно рассказывать о наблюдаемых явлениях природы, объяснять их, составлять творческие рассказы; -использовать в речи слова: невидимый, прозрачный, сыпучесть, вязкость…..; -описывать растения парка, леса, детского сада; -узнавать и называть растения и некоторые их признаки: цвет, размер, форму…..; -называть комнатные растения; -рассказывать как заботиться об окружающей среде.

пособий, поделок, панно; -перекопка грядок; -укрытие грядок с посевами цветов; -пересадка комнатных цветов; -установка кормушек; -уход за комнатными растениями.

игры в природе; -экологический проект; -практическая деятельность в природе. Методы: -наблюдение и практические работы; -дидактические игры; -беседы; -работа с различными источниками информации (книги); -опыты и эксперименты.

утренняя гимнастика «Золотой лес», оздоровительный самомассаж. Безопасность: Беседа «Как вести себя в лесу», «Почему нельзя разводить костры». Физическая культура: Комплекс упражнений: «Прогулка в лесу», «Овощи и фрукты», «Угадай животное», «Сбор яблок». Подвижные игры: «Кошка и наседка», «У медведя во бору», «Дождик и солнце». Социализация: Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Семена», «Магазин цветов». Дидактические игры: «Найди дерево по семенам», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», «С какого дерева листок» и тд. Словесная игра: «Какая бывает осень», «Назови признаки осени». Труд: Совместное украшение группы к осеннему празднику. Сбор природного материала на прогулке. Ручной труд - поделки из природного материала. Познавательное развитие: Сенсорное развитие: рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев. Ознакомление с природой:- беседы «Признаки осени», «Деревья и кустарники нашего двора», «Огород», «Во саду ли в огороде», «Грибы», «Описание березы», «Беседа о хлебе».- цикл наблюдений: «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Какие они - цветущие растения?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов»,  «Украсим группу  красивыми цветами», «Где еще растут садовые цветы?», «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Чем отличается ель от других деревьев осенью?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?», сравнительные наблюдения за деревьями. 

«Фрукты». Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.
Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки об осени. Чтение и заучивание стихотворений об осени. Чтение детям: И. Соколов- Микитов  «Листопадничек», М. Пришвин «Листопад». А Мусатов «Кто в поле главный», Э. Шим «Хлеб растет», В. Головкин «Сорняк», Н. Носов «Огородники», Л. Толстой «Старик и яблоки».
Художественное творчество: Рисование, лепка, аппликация по лексическим темам.
Музыка: Разучивание песен об осени.

наберу!
Это - зелень витаминная, красивая, сочная и длинная.
Приправа пряная, ароматная, и на вкус она приятная.

собрали повару отдали. Приготовит он салат,
для детсадовских ребят.

он полезным признан вроде. Как хорошо, если каждый из нас, куст посадит    хотя бы хоть раз. Цветам поможет   расти, и земля наша будет цвести!

цветок?»
и поразмышляли над вопросом
«Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?» 

из листьев

ЭКСПЕРИМЕНТЫ

узнать! Так природу изучать!

ВОСПИТАНИЕ

от нас. Не
забывайте об этом сейчас.
Берегите, люди, природу.
Ведь она одна есть у нас.
Берегите, люди, природу, каждый день, каждый миг и час.
Вы природу охраняйте и костры не разжигайте.
Не ломайте тонких веток, не пугайте птичьих деток.
Давайте беречь природу.
Леса наши, степи и воду, и воздух, и недра земли.
Природа – ведь это Мы!!!