Презентация, доклад по английскому языку игровые технологии

новые цели. Теперь в начальной школе учитель должен научить ребёнка не только читать, писать и считать, но и должен привить две группы новых умений. 




УУД МОТИВАЦИЯ к обучению
(составляющие основу умения учиться)

следующее определение игры:

«Игра - объективно-первичная стихийная школа, кажущийся хаос, предоставляющий ребенку возможность ознакомиться с традициями поведения окружающих его людей»

Актуальность необходимости применения:

- активизация учебного процесса;
- стимуляция познавательной и мыслительной деятельности;
- преодоление трудностей;
- осуществление деятельностного подхода;
- создание доброжелательной атмосферы на уроке;
- воспитание поликультурной личности, преодоление культурного барьера

ТВОРЧЕСТВА

ПОМОГАЕТ ИЗУЧАТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

САМОПОЗНАНИЕ, САМОВЫРАЖЕНИЕ ЧЕРЕЗ СВОБОДУ

В ПРОЦЕССЕ РЕШАЮТСЯ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ;ОПЫТ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ

СНЯТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТРЕССА

ПРОЯВЛЕНИЕ НАХОДЧИВОСТИ И СООБРАЗИТЕЛЬНОСТИ

УСВОЕНИЕ ПРАВИЛ

- Обучающая (развитие памяти, внимания, восприятии информации; развитие внеучебных умений и навыков);

- Воспитательная (воспитание такого качества как внимательное, гуманное отношение к партнеру по игре);

- Развлекательная (состоит в создании благоприятной атмосферы на уроке, превращение урока в интересное и необычное событие, увлекательное приключение, а пророй и в сказочный мир);

- Коммуникативная (создание атмосферы иноязычного общения);

(снятие эмоционального напряжения, вызванного нагрузкой на нервную систему при интенсивном обучении иностранному языку);
- Психологическая (формирование навыков подготовки своего физиологического состояния для более эффективной деятельности);
- Развивающая (направлена на гармоничное развитие личностных качеств для активизации резервных возможностей личности)

- быть экономными по времени и направленными на решение определенных учебных задач;
- быть «управляемыми» (не допускать выхода игры из-под контроля);
- снимать напряжение урока и стимулировать активность учащихся;
- оставлять учебный эффект на втором, часто неосознанном плане;
- не оставлять ни одного ученика пассивным или равнодушным

(отработка языкового материала на уровне грамматики и лексики);
- Коммуникативные (ролевые игра на заданную тему);
- На взаимодействие;
- На соревнование;
- Творческие (способствующие дальнейшему развитию речевых навыков и умений

Личностные
- широкая мотивационная основа учебной деятельности;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой учебной задачи;
- самоанализ и самоконтроль результата;
- способность к самооценки;
- усвоение нравственно-этических норм и ценностей;
- умение находить диалог с учителем и сверстниками.
Познавательные
- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
- осуществлять анализ/синтез;

устанавливать аналогии;
- владеть рядом общих приемов решения задач.
- создавать и преобразовывать модели схемы для решения задач;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Коммуникативные
- адекватно использовать речевые средства для решения задач;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему мнению в решении задач;
- задавать вопросы.

Регулятивные
- принимать и сохранять учебную задачу;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- оценивать правильность выполнения действий
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, одноклассников;
- различать способ и результат действия;
- вносить необходимые коррективы в действия;
- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Игра «Отгадай словечко!»
Загляни-ка в темный шкаф:
Там на полке шарфик, scarf.

Рядом дремлет серый кот,
Вот висит пальтишко, coat.

Кто и что здесь разберет –
Юбка – skirt, рубашка – shirt.

А по полкам прыг да скок,
Скачет твой носочек, sock.

Пусть не радуется ветер,
Есть тут теплый свитер, sweater.

Ничего приятней нет,
Чем примерить шляпу, hat.

Раз ты в шкаф уже залез,
Не забудь про платье, dress.

Про костюм парадный, suit.
Вот он черный тут как тут,

В шкафу подолгу не сиди:
Примерил все - и уходи!

«Одень куклу!»

«What is missing?»

Кроссворд «Find clothes»

«Кто быстрее!»

Project “My magazine”

School uniform

Fashion clothes

Dress code

Clothes of different countries

Sport clothes

Occasional events

детей, через которую они познают мир и самих себя!

«Чтоб хорошо учиться, учиться надо весело!»