Презентация, доклад Пластиковые бутылки превращаются...

называют использование ее в качестве тары, а в качестве отрицательных свойств называют выбрасывание ее в качестве отходов. В случае выбрасывания происходит загрязнение окружающей среды и создание экологических проблем. Школьники не знакомы с различными приемами использования пластиковых бутылок вторично и поэтому, для того чтобы очистить окружающую среду от бутылок предлагают их выбросить в контейнер для мусора.

насколько сильно жители не хотят сохранять её красоту. Повсюду валяется мусор, проходя мимо которого, одни не удосуживаются задуматься, откуда он взялся, другие укоризненно глядят на стихийные свалки, но проходят мимо. А ведь каждый из нас понимает, что село было бы гораздо красивее без этого мусора. Так как же сделать первый шаг к очищению села? Среди мусора, мы нередко замечаем пластиковые бутылки. В наши дни ежегодно производятся и выбрасываются миллионы бутылок. И с каждым годом отходы из пластиковых бутылок растут, за счёт того что появляется всё большее количество продуктов, которые упаковывают в пластиковые бутылки. Пластиковые бутылки не разлагаются, и могут лежать в земле от 500 до 1000 лет. Если каждый ребенок и взрослый найдет вторичное применение пластиковой бутылке, изготовив из нее полезную поделку, и украсив ею территорию или помещение, то на улицах нашего села станет намного чище и красивее.

Определить значение пластиковой бутылки в жизни человека и природы.

важной экологической проблеме, на примере загрязнения людьми окружающей среды пластиковыми бутылками
выяснить историю создания и применения пластиковых бутылок;
изучить и исследовать пластиковую бутылку;
развивать в дошкольниках свободную творческую личность в результате развития познавательных способностей, творческого воображения и мышления, поискового поведения и коммуникативных навыков.
развивать готовность к практической деятельности;
способствовать проживанию ситуации успеха, чувства удовлетворения от выполненного дела;
людьми окружающей среды пластиковыми бутылками;
содействовать формированию общения и мышления в ходе совместной деятельности;
содействовать приобретению коммуникативных умений, работая в различных группах;
заинтересовать окружающих возможностями создания из пластиковых бутылок множества интересных и полезных вещей.

улиц села; использованные пластиковые бутылки.
Предмет исследования: очищение улиц села в результате сбора пластиковых бутылок,
возможность вторичного использования пластиковых бутылок.
Тип проекта: творческий, информационно-исследовательский.
Проект длительный (сентябрь-октябрь 2014)

детей и родителей о вреде, который наносится природе в результате загрязнения.
наблюдение за пластиковыми бутылками: положительные свойства, отрицательные свойства.

природе

пластиковой бутылки;
придумать, как можно использовать бывшую в употреблении пластиковую бутылку.
самостоятельно изготовленные поделки из пластиковой бутылки.

окружающей нас природе, привить ему навыки ручного труда, расширить знания об истории вещей.

обстановки на улицах и прилегающей к школьной территории.
3. Беседа о бережном отношении к природе.
4. Проведение исследования загрязнения улиц пластиковыми бутылками.
5. Акция: «Сделай чище территорию»- совместное мероприятие для детей, родителей и педагогов по сбору пластиковых бутылок.
6. Исследование: «Вторичное использование пластиковой бутылки»

проблемы, связанные с пластиковыми бутылками»
Презентация для детей «Поделки из пластиковых бутылок»
Социологический опрос родителей об использовании пластиковых бутылок.
Конкурс творческих работ детей и родителей «Вторая жизнь пластиковой бутылки»
Эколого-туристический поход в парк.
Мастер-класс для педагогов «Украшение интерьера – Ваза с цветами»

бутылок»

бутылки»

декоративно-прикладного и технического творчества «Мир, в котором я живу»

из пластиковых бутылок;
поделки из пластиковых бутылок.

в районной выставке-конкурсе декоративно-прикладного и технического
творчества «Мир, в котором я живу».
продолжить с детьми и родителями работу в данном направлении.

с анг. М. Беньковская и другие. – М.: МАХАОН, 2012.- 160 с.
2. Иллюстрированная энциклопедия почемучек / пер. с анг. Кабановой. – М.: АСТ:Астрель, 2008. – 210 с.
3. Камерилова Г.С. Экология города. – М.: Дрофа, 2010. – 287 с.
4. Кацура А.В. Отарашвили З.А. Экологический вызов: выживет ли человечество. – М.: МЗ Пресс, 2005. – 80 с.
5. Розанов Л.Л. Геоэкология. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 320 с.
6. Садовникова Л.К. Биосфера: загрязнение, деградация, охрана: Краткий толковый словарь. – М.: Высшая школа, 2007. – 125 с.
7. Универсальная иллюстрированная энциклопедия почемучек и отчегочек: для очень любознательных детей / (Кейт Вудвард и другие) / пер. с анг. И. Алчева и другие. – М.: Астрель, 2012. – 110 с.
8. Что? Зачем? Почему? Большая книга вопросов и ответов / Перевод с испанского. – М.: Эксмо, 2012. – 512 с.
9. Источник шаблона: http://pedsovet.su