Презентация, доклад педагога-психолога. рекомендации в работе с трудными детьми Стратегия перехода от скандала к сотрудничеству

социопаты.
Гиперактивные дети

контролировать собственную жизнь. Они пойдут на что угодно, даже на то, что, казалось бы, дает противоположный результат, лишь бы добиться, поддерживать или возвратить себе контроль.
Эксплуатация социальных ситуаций.
Они обычно очень чутко улавливают реакцию других людей и используют ее в своих интересах в обществе, и в семье.

Непризнание собственной ответственности.
Они не только не видят, как сами усугубляют проблему, но и убеждают себя, что во всех неприятностях виноваты другие.
Способность переносить интенсивное отрицательное воздействие.
Они на самом деле подпитываются частыми конфликтами, гневом, негативной реакцией других. В большинстве случаев они выигрывают, когда происходит эскалация отрицательных эмоций.
 

к чрезмерному руководству и слишком жестокому давлению на детей. Когда все контролируется, это неизбежно вызывает сопротивление и непослушание.
Родители – миротворцы.
По разным причинам такие родители будут тратить деньги или доводить себя до изнеможения, лишь бы избежать конфликта.
Боязливые родители.
Слишком обеспокоенные возможностью вмешательства окружающих или организаций, вроде Службы защиты детей, такие родители избегают применять подобающие наказания и в итоге воспитывают детей с опаской.
 

чтобы дети повиновались немедленно, потому что наш стиль жизни, занятый, хаотичный, не оставляет времени на внимание или на споры. У детей не всегда есть способность или желание меняться так быстро, как этого требует жизнь.
Кризисы или сложные ситуации в жизни ребенка или его семьи.
Иногда непослушание – это временная или эмоциональная реакция ребенка на изменения в ситуации: поступление в детский сад, переход в новую школу или переезд в новый город, половое созревание или предстоящий развод родителей.
Родители, неправильно реагирующие на непослушание.
Когда родители увязают в борьбе с непослушанием, они, сами того не желая, создают условия для еще большего непослушания. Дети усваивают, что они могут не слушаться, если будут использовать разнообразные способы, потянуть время или заставить родителей раздражаться и расстраиваться.
 

механически вложить в ребенка свой опыт или помешать ему испытать на себе последствия собственных поступков. Ему следует самому понять, как устроен мир, прежде чем обретет нужные знания.
Эмоционально отстраняйтесь от проблемы, но не от ребенка. Так вы заставите его самостоятельно решать стоящие перед ним задачи.

Дайте ребенку понять, что вы сочувствуете ему и переживаете, когда ему трудно или больно.
Постарайтесь не быть буфером между ребенком и трудностями или неприятными переживаниями, связанными с приобретение нового опыта. Ему необходимо почувствовать жизнь, чтобы выучить ее уроки.

Подавляйте в себе стремление объяснить ему, в чем состоит проступок. Если уж надо что-то сказать, сведите объяснения к минимуму.
Используйте пустые фразы. Применение этих ударных реплик показывает ребенку, что вы отказываетесь брать на себя ответственность за его поведение.
Сохраняйте спокойствие. Когда ребенок делает что-то неподобающее, не злитесь. Покажите, как вы сожалеете о том, что приходится его наказывать. Жалость гасит огонь, злость – раздувает.

непослушный ребенок, дайте ему контролировать положение в разумных пределах. Пусть выбирает из того, что определите вы, например, убрать ли сначала постель или почистить зубы. Таким путем вы даете ему понять, что он сам принимает решения.

Никогда не произносите: « Я тебе это говорил». Если ребенок ушибся, потому что не послушал вас, никогда не злорадствуйте, не доказывайте свою правоту. Он сам поймет.

в свой адрес. Когда взрослые замечают их хорошие поступки, это служит им стимулом к тому, чтобы повторить их.
Проводите с ребенком определенное количество времени.
Просто свободное время, лишенное всяких конфликтов в общении с ребенком. Это поможет ему увидеть вас не только в роли воспитателя, который следит лишь за дисциплиной, и укрепит ваши взаимоотношения.
Отведите время на то, чтобы просто выслушать ребенка.
Дети всегда расскажут вам, что у них на уме, если знают: это можно делать безопасно. Важно, чтобы вы оказались рядом, когда они будут готовы к этому.
 

поведении. 
Опишите себе поведение, которого вы добиваетесь, на момент исправлений.  
Запишите ответ на такой вопрос: « Что было бы первым признаком изменения в поведении ребенка?» 

Объясните ребенку, чего вы добиваетесь. 
Покажите, что вы заметили, что ребенок начинает идти к поставленной цели.
Оставляйте ребенку записки, заметки, где вы признаете, что заметили его успехи.  
Ведите дневник, в котором делайте записи об изменениях к лучшему.