«СОШ с. Горнозаводска
Невельского района
Сахалинской области»
Савина Анна Павловна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Оценивание образовательных результатов
Содержание
- 1. Презентация Оценивание образовательных результатов
- 2. «…Если учитель будет целенаправленно формировать действие оценки,
- 3. Система оценки – это сложный механизм, который
- 4. Стимулировать ответственность учащихся за свои образовательные результатыПомогать
- 5. Контроль и оценка – это универсальные учебные действия
- 6. «… действие оценки на всех стадиях решения
- 7. Виды оценивания
- 8. Прогностическое оценивание Оценочный листОценка своих возможностей перед решением учебных задач
- 9. Рефлексивное оценивание
- 10. Рефлексивное оценивание Оценочный лист
- 11. Итоговое оценивание Показывает, освоил ли заданный способ действий по выполнению всей учебной задачи.
- 12. Слайд 12
- 13. Формирование у детей представления об оценке
- 14. Слайд 14
- 15. Взаимооценка во фронтальной работе
- 16. «Оценочные линеечки»Написал красивоНаписал некрасиво
- 17. Заполнение оценочных листов
- 18. Карта самонаблюдения
- 19. Портфолио
- 20. Оценочные таблицы
- 21. Принципы критериального оценивания
- 22. Современная эффективная форма оценивания - портфолио
- 23. Слайд 23
- 24. Мониторинг самооценки обучающихся 1 «Б» - 2 «Б» класса ( 2012-2013гг.)
- 25. Мониторинг самооценки обучающихся 1 «Б» - 2 «Б» класса ( 2012-2013гг.) в процентном соотношении2 класс
- 26. Методическая литература рекомендуемая для изучения
«…Если учитель будет целенаправленно формировать действие оценки, то младший школьник научится не только фиксировать трудность, но и анализировать ее причину; от фиксации самого факта незнания или неумения он может перейти к знанию того, как это незнание
Слайд 1Оценивание образовательных результатов в условиях введения ФГОС НОО
Учитель начальных классов
МБОУ
Слайд 2«…Если учитель будет целенаправленно формировать действие оценки, то младший школьник научится
не только фиксировать трудность, но и анализировать ее причину; от фиксации самого факта незнания или неумения он может перейти к знанию того, как это незнание преодолеть…»
Г.А.Цукерман
Г.А.Цукерман
Слайд 3Система оценки – это сложный механизм, который включает и учителя, и
учащихся, и их родителей в особую деятельность.
Слайд 4Стимулировать ответственность учащихся за свои образовательные результаты
Помогать учиться на своих ошибках
Помогать
понять, что не получается и в какой степени
Помогать обнаруживать, что они не знают и что не умеют
Фиксировать неудачи, но не наказывать за них
Оценивать продвижение учащихся относительно самих себя
Формировать действия контроля и оценки на основе выделенных критериев
Мотивировать учащихся на достижение успеха
Слайд 6«… действие оценки на всех стадиях решения детьми учебной задачи нацеливает
учебные действия учащихся на конечный результат.»
В.В. Давыдов
В.В. Давыдов
Слайд 8Прогностическое оценивание
Оценочный лист
Оценка своих возможностей перед решением учебных задач
Слайд 11Итоговое оценивание
Показывает, освоил ли заданный способ действий по выполнению всей
учебной задачи.
Слайд 25Мониторинг самооценки обучающихся
1 «Б» - 2 «Б» класса ( 2012-2013гг.)
в процентном соотношении
2 класс
