Презентация, доклад ОТЧЁТ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОМ ЗВЕНЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

II ТРИМЕСТР 2017-2018 гг. УЧИТЕЛЬ СЕМЕНОВА Е.Д.

оптимальный уровень двигательных способностей.

воспитывать, дисциплинированность, соблюдать правила, умение контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других. Воспитывать потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха.

"Подвижные игры".
Число учащихся – 27 человек.
Игра для детей – важное средство самовыражения, проба сил. В игре я лучше узнаю учеников, их характер, привычки, организаторские способности, творческие возможности. Я в своей работе использую разные игры: подвижные, сюжетные, подражательные, познавательные. Все они нужны и по-своему полезны детям. Но особое место среди них занимают подвижные игры. Они – самое лучшее лекарство для детей от двигательного "голода" – гиподинамии, т.к. школьникам много времени приходится проводить в сидячем положении. Важнейшее достоинство подвижных игр состоит в том, что в своей совокупности они, по существу, исчерпывают все виды свойственных человеку естественных движений: ходьбу, бег, прыжки, лазание, метание, бросание и ловлю, упражнения с предметами, и потому являются самыми универсальным и незаменимым средством физического воспитания детей.

проведены следующие подвижные игры:
"У ребят порядок строгий"
"Игра-эстафета"
"Перелёт птиц"
"Дни недели"
"Мяч в стенку"
"Два дома"
"Гуси-лебеди"
"Светофор "


Также дополнительно спортивные игры-эстафеты с использованием мяча, обруча, скакалки, флажка, каната и т.д.

Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве со стороны взрослых способна творить чудеса. Ленивого она может сделать трудолюбивым, незнайку – знающим, неумелого – умельцем. Игра может изменить отношение детей к тому, что кажется им порой слишком обычным, скучным, надоевшим.