Презентация, доклад Организация речевой среды в группе среднего возраста

№ 7 «Колокольчик»
Бавлинского муниципального района Республики Татарстан

Презентация «Организация речевой среды в группе среднего возраста»  

и обучения детей, так как от уровня речи зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие. Развивающая среда и общение являются факторами, определяющими речевое развитие

развитие разных сторон речи каждого ребенка.

таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Физическое развитие: 1) Правильное выполнение основных движений при обыгрывании героев произведений. 2) Овладение подвижными играми с правилами.

развивающая среда): - речь педагога; - методы и приемы, направленные на развитие речи; - специальное оборудование для каждой возрастной группы; и. С интересом слушают сказки, рассматривают иллюстрации, играх. Обогащение словарного запаса, развитие связной речи, правильного звукопроизношения.

Насыщенность среды соответствовать возрастным особенностям; - Трансформируемость пространства; - Полифункциональность материалов; - Вариативность среды; - Доступность среды; - Безопасность.

речью;
-обеспечение богатства сенсорных представлений - обеспечение возможности
самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка;
-обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций.

развитие:
артикуляционной моторики (предметные картинки-опоры; картотека артикуляционной гимнастики в стихах и картинках.)

листочки, бабочки, вертушки — карандаши; и т.д. с родителями. 5. Сбор аудио, видеоматериала.

игры,
мозаика, игры шнуровки и др.)

бубен , трещотка , колокольчики , погремушки)

картинок; чистоговорки , стихи, потешки, поговорки, приговорки скороговорки; библиотека детских книг и др.

деятельность в детском саду очень нравится детям. Мы стремимся реализовать поставленные задачи через все типы детской инициативы, направленные на формирование у воспитанников творческого начала и личностных качеств.

для театрализованной деятельности участвуют в спектаклях.

Воспитатель, рассказывая сказку, вкладывает карточки с сюжетами в пазлы. Так как все персонажи сказки вырезаны отдельно, изображение получается как в тоннеле.

это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, гдевоспитанник достает, перекладывает, складывает по своему усмотрению. Закрепляет пройденный материал.

что сюжетно-ролевая игра является основным видом деятельности дошкольника, мы предположили что при планировании, целенаправленном, систематическом использовании она будет выступать эффективным средством речевого развития детей среднего дошкольного возраста

речевых
умений и навыков детей не только в специально организованном
обучении, но и в самостоятельной деятельности;
- обеспечивает высокий уровень речевой активности детей;
-способствует овладению детьми речевыми умениями и навыками в естественной обстановке живой разговорной речи.