- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация работы в группе продленного дня
Содержание
- 1. Презентация Организация работы в группе продленного дня
- 2. В ГБОУ школа-интернат
- 3. В содержании деятельности
- 4. Особое место в режиме группы
- 5. Режим работы группы продленного дня: 12:30
- 6. Состав групп в 2018-19 учебном году.
- 7. Главной целью работы в группе продленного
- 8. создание условий для реализации бытовой, учебной, досуговой и
- 9. Для осуществления
- 10. Одним из ведущих видов деятельности в условиях
- 11. Цель самоподготовки - привитие учащимся
- 12. Функции самоподготовки можно
- 13. Воспитательные функции:мотивационная;формирование жизненно важных качеств личности, таких как трудолюбие, воля, активность;организационная функция.
- 14. Физкультурно-оздоровительная работа в группе продленного дня складывается
- 15. Для развития творческих способностей и познавательной активности
- 16. Отдых и игры
- 17. Слайд 17
- 18. Организация самоподготовки
- 19. Слайд 19
- 20. Нравственно-патриотическое направление
- 21. Готовим послание ветеранам.Стенгазета « Памятники Победы»
- 22. Культурно-эстетическое направление
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Здоровьесберегающее направление
- 27. Слайд 27
- 28. Участие в общешкольных мероприятиях
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Экологическое направление
- 32. Интеллектуальное направлениеРазвивающие настольные игры
- 33. Эксперименты с балансом и магнитами
- 34. Выращиваем кристаллы
- 35. и делаем другие занимательные эксперименты
В ГБОУ школа-интернат №6 для учеников начальной школы организованы группы продлённого дня. Дети, которых родители не имеют возможности забрать сразу после уроков, остаются в ГПД. Здесь дети могут пообедать, отдохнуть после учебного
Слайд 2 В ГБОУ школа-интернат №6 для учеников начальной
школы организованы группы продлённого дня. Дети, которых родители не имеют возможности забрать сразу после уроков, остаются в ГПД. Здесь дети могут пообедать, отдохнуть после учебного дня, погулять, выполнить домашнее задание под руководством воспитателя и найти занятия по интересам в школьных кружках и секциях.
ФОТО!
ФОТО!
Слайд 3 В содержании деятельности второй половины дня школьника
важную роль играет интеграция основного и дополнительного образования. Она включает в себя взаимосвязанные компоненты:
- образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителей, внеурочная деятельность, посещение школьных кружков;
- содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки, воспитательные беседы.
- образовательная деятельность: выполнение домашних и творческих заданий, индивидуальные консультации учителей, внеурочная деятельность, посещение школьных кружков;
- содержательный и оздоровительный досуг: интеллектуальные и развивающие игры, прогулки, воспитательные беседы.
Слайд 4 Особое место в режиме группы продленного дня отведено мероприятиям
досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы).
Задача воспитателя - сделать досуг ребят интересным, насыщенным и полезным. У воспитателя в арсенале всегда должны быть разнообразные интересные идеи и необходимый методический материал для организации индивидуального и коллективного досуга.
Задача воспитателя - сделать досуг ребят интересным, насыщенным и полезным. У воспитателя в арсенале всегда должны быть разнообразные интересные идеи и необходимый методический материал для организации индивидуального и коллективного досуга.
Слайд 5Режим работы группы продленного дня: 12:30 - 13:30 – подготовка к работе,
планирование на день;
13:30-14:20 – прием детей, подготовка к обеду;
14:20-14:40 – обед;
14:40-15:30 – время отдыха детей, игры;
14:30-15:15 – активный отдых, подвижные игры;
15.30-16:30 – посещение кружков, спортивных секций;
16:30-17:30 – самоподготовка;
17:30-18:30 – отдых, прогулка на свежем воздухе.
Слайд 7
Главной целью работы в группе продленного дня является воспитание гармонично
развитой, самостоятельной, ответственной, образованной и физически здоровой личности.
Профессиональная деятельность воспитателя направлена на решение следующих задач:
создание благоприятных условий для отдыха и личностного развития воспитанников в учебном заведении во внеурочное время;
Профессиональная деятельность воспитателя направлена на решение следующих задач:
создание благоприятных условий для отдыха и личностного развития воспитанников в учебном заведении во внеурочное время;
Цели и задачи
Слайд 8создание условий для реализации бытовой, учебной, досуговой и физкультурно- оздоровительной деятельности обучающихся;
формирование гармоничных отношений в коллективе, взаимопомощи и бесконфликтности;
развитие творческих способностей личности с учетом индивидуальных особенностей детей;
подготовка младших школьников к переходу в среднее звено школы.
развитие творческих способностей личности с учетом индивидуальных особенностей детей;
подготовка младших школьников к переходу в среднее звено школы.
Слайд 9 Для осуществления вышеперечисленных задач воспитатели ГПД,
кроме собственной работы с детьми, активно взаимодействуют с классными руководителями, с педагогами ОДОД и со специалистами.
Дети посещают следующие кружки и спортивные секции: настольный теннис, детский фольклор, лепка, футбол, вокал, танцы, «Умелые ручки».
ФОТО!
Слайд 10Одним из ведущих видов деятельности в условиях группы продленного дня является
самоподготовка. Это обязательные ежедневные занятия, на которых школьники самостоятельно выполняют домашнее задание в определенное время.
Слайд 11 Цель самоподготовки - привитие учащимся навыков самообразования, которым в
обыденной жизни придается огромное значение. При этом учитывается возраст школьников, их индивидуальные возможности. Перед самоподготовкой в группе ставится ряд задач:
повторение и закрепление изученного материала,
развитие интереса к обучению,
приобретение школьниками навыков самостоятельной работы,
формирование учебных навыков.
повторение и закрепление изученного материала,
развитие интереса к обучению,
приобретение школьниками навыков самостоятельной работы,
формирование учебных навыков.
Слайд 12 Функции самоподготовки можно разделить на образовательные и
воспитательные.
Образовательные функции:
информационная (закрепление и повторение знаний полученных на уроках);
развивающая функция (развитие внимания, памяти, мышления, речи детей.);
конструктивная функция (расстановка приоритетов, планирование учебной работы, распределение сил).
Образовательные функции:
информационная (закрепление и повторение знаний полученных на уроках);
развивающая функция (развитие внимания, памяти, мышления, речи детей.);
конструктивная функция (расстановка приоритетов, планирование учебной работы, распределение сил).
Слайд 13 Воспитательные функции:
мотивационная;
формирование жизненно важных качеств личности, таких как
трудолюбие, воля, активность;
организационная функция.
организационная функция.
Слайд 14Физкультурно-оздоровительная работа в группе продленного дня складывается из таких видов деятельности,
как физкультурные минутки во время самоподготовки, игры и развлечения на прогулках и рекреациях школы.
Слайд 15Для развития творческих способностей и познавательной активности детей в группе отведено
свободное время (занятия по интересам), где используются все возможности для разностороннего развития способностей и интересов детей. Ребята в свободное время занимаются лепкой из пластилина, раскрашивают, изготавливают поделки из цветной бумаги в технике оригами, делают бумажные и пластилиновые аппликации. Также проводятся в группе просмотры развивающих видео, тематические викторины, чтение вслух и словесные игры.
