«Организация эколого-развивающей среды в ДОУ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация эколого-развивающей среды в ДОУ
Содержание
Одним из важных условий реализации системы экологического образования в дошкольном учреждении является правильная организация и эколого- развивающей предметной среды. Главными задачами при этом являются:• создание условий для формирования у ребенка экологической культуры;•
Слайд 2Одним из важных условий реализации системы экологического образования в дошкольном учреждении
является правильная организация и эколого- развивающей предметной среды.
Главными задачами при этом являются:
• создание условий для формирования у ребенка экологической культуры;
• экологически грамотное поведение в природе, безопасное как для самой природы, так и для ребенка;
• создание условий для ознакомления и общения ребенка с природой ближайшего окружения.
Экологически развивающая среда в детском саду должна способствовать:
познавательному развитию ребенка;
эколого-эстетическому развитию ребенка;
оздоровлению ребенка;
формированию нравственных качеств детей;
формированию экологически грамотного поведения;
экологизации различных видов деятельности.
Главными задачами при этом являются:
• создание условий для формирования у ребенка экологической культуры;
• экологически грамотное поведение в природе, безопасное как для самой природы, так и для ребенка;
• создание условий для ознакомления и общения ребенка с природой ближайшего окружения.
Экологически развивающая среда в детском саду должна способствовать:
познавательному развитию ребенка;
эколого-эстетическому развитию ребенка;
оздоровлению ребенка;
формированию нравственных качеств детей;
формированию экологически грамотного поведения;
экологизации различных видов деятельности.
Слайд 3Эколого-развивающая среда включает в себя следующие компоненты:
Экологическая комната:
Экологический уголок в группе:
Мини
– лаборатория;
Библиотека
Экологический театр
Экологическая тропинка на территории детского сада;
Игровые площадки для организации экологических праздников, экскурсий и игр;
Различные породы деревьев, кустарники;
Огород, цветник.
Библиотека
Экологический театр
Экологическая тропинка на территории детского сада;
Игровые площадки для организации экологических праздников, экскурсий и игр;
Различные породы деревьев, кустарники;
Огород, цветник.
Слайд 4Дети должны знать, какие предметы ухода за обитателями уголка природы необходимы,
их назначение, что хранится они должны в определённом месте, быть максимально доступными ( например, в коробке с изображением рыбки находятся все предметы по уходу за аквариумом, корм находится в специальных баночках с крышками ). Это вносит организованность в работу с детьми, сокращает затраты времени на её подготовку. Имеет значение эстетическое оформление самих предметов ухода.
Педагогам необходимо наблюдать за деятельностью детей при выполнении ими поручений, дежурств, отмечать желание ухаживать за обитателями уголка природы, наличие интереса к ним, степень активности и самостоятельности детей в наблюдении и труде; составлять план работы в уголке живой природы для каждой возрастной группы на сезон.
Таким образом, ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного « живого» общения с ней. Одним из условий, обеспечивающим это, является экологизация развивающей природной среды, которая способствует реализации всех компонентов содержания экологического образования: познавательного, нравственно — ценностного, деятельного. Правильная организация эколога — развивающей среды предполагает понимание работниками дошкольного учреждения экологического подхода к содержанию растений и животных, создание необходимости их использования в эколога — педагогическом процессе.
Педагогам необходимо наблюдать за деятельностью детей при выполнении ими поручений, дежурств, отмечать желание ухаживать за обитателями уголка природы, наличие интереса к ним, степень активности и самостоятельности детей в наблюдении и труде; составлять план работы в уголке живой природы для каждой возрастной группы на сезон.
Таким образом, ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного « живого» общения с ней. Одним из условий, обеспечивающим это, является экологизация развивающей природной среды, которая способствует реализации всех компонентов содержания экологического образования: познавательного, нравственно — ценностного, деятельного. Правильная организация эколога — развивающей среды предполагает понимание работниками дошкольного учреждения экологического подхода к содержанию растений и животных, создание необходимости их использования в эколога — педагогическом процессе.
