«Сувенир»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Сосновский Дом детского творчества»
2011
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад образовательной программы для начальных классов Сувенир
Содержание
- 1. Презентация образовательной программы для начальных классов Сувенир
- 2. Способствовать более гармоничному развитию ребенка посредством привлечения к занятиям декоративно-прикладным творчествомЦель
- 3. ЗадачиСформировать систему знаний и практических умений в
- 4. Принципы дидактики программыПринцип доступности и последовательности;Учет возрастных
- 5. Этапы реализации программыПодготовительный; Освоения ЗУН; Совершенствования ЗУН;В
- 6. Организация учебной деятельностиУчебные группы формируются по возрасту,
- 7. Прогнозирование результатовРезультатом реализации учебной программы являются изменения
- 8. Способы отслеживания результатовДиагностика результативности детей;Диагностика уровня креативности детей;Диагностика мотивации посещения занятий;Основные методы:Наблюдение;Собеседование;Анализ участия в выставках, фестивалях;
- 9. Диагностика результативностиОтслеживание показателей:Организация рабочего места;Умение пользоваться инструментом;Основы
- 10. Способы подведения итогов реализации программыМини – выставки
- 11. Разделы программы
- 12. Контурное шитье
- 13. Изонить
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Сувениры
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Спасибо за внимание!
Способствовать более гармоничному развитию ребенка посредством привлечения к занятиям декоративно-прикладным творчествомЦель
Слайд 1Смирнова Елена Васильевна
Образовательная программа
по декоративно – прикладному
творчеству детского объединения
«Сувенир»
Слайд 2Способствовать более гармоничному развитию ребенка посредством привлечения к занятиям декоративно-прикладным творчеством
Цель
Слайд 3Задачи
Сформировать систему знаний и практических умений в предлагаемом виде творчества;
Ориентировать детей
на нравственные ценности;
Обеспечить эмоциональное благополучие ребёнка;
Воспитывать в детях бережное отношение к природе;
Поощрять доброжелательное отношение друг к другу, к окружающим людям;
Сформировать самостоятельность и инициативность;
Обеспечить эмоциональное благополучие ребёнка;
Воспитывать в детях бережное отношение к природе;
Поощрять доброжелательное отношение друг к другу, к окружающим людям;
Сформировать самостоятельность и инициативность;
Слайд 4Принципы дидактики программы
Принцип доступности и последовательности;
Учет возрастных особенностей детей;
Принцип наглядности;
Принцип связи
теории с практикой;
Принцип индивидуализации;
Принцип результативности детей;
Принцип актуальности;
Принцип межпредметности;
Принцип открытости;
Принцип индивидуализации;
Принцип результативности детей;
Принцип актуальности;
Принцип межпредметности;
Принцип открытости;
Слайд 5Этапы реализации программы
Подготовительный;
Освоения ЗУН;
Совершенствования ЗУН;
В зависимости от способностей и
желания ребёнка
на каждом этапе может быть предусмотрен более
чем один год обучения
на каждом этапе может быть предусмотрен более
чем один год обучения
Слайд 6Организация учебной деятельности
Учебные группы формируются по возрасту, оптимальная наполняемость одной группы
– 10 человек. Занятия – 2 раза в неделю по 2 часа. Форма занятий - учебные занятия.
Учебный процесс в рамках одного занятия формируется со всей группой вместе, иногда по подгруппам или индивидуально.
Учебный процесс в рамках одного занятия формируется со всей группой вместе, иногда по подгруппам или индивидуально.
Слайд 7Прогнозирование результатов
Результатом реализации учебной программы являются изменения в интеллектуальной,
эмоционально –
волевой и действенно – практической сферах деятельности
Слайд 8Способы отслеживания результатов
Диагностика результативности детей;
Диагностика уровня креативности детей;
Диагностика мотивации посещения занятий;
Основные
методы:
Наблюдение;
Собеседование;
Анализ участия в выставках, фестивалях;
Наблюдение;
Собеседование;
Анализ участия в выставках, фестивалях;
Слайд 9Диагностика результативности
Отслеживание показателей:
Организация рабочего места;
Умение пользоваться инструментом;
Основы рисунка;
Самостоятельность в работе;
Освоение технологии;
«удовлетворительно» - слабо справляется с заданиями, очень низкая самостоятельность;
«хорошо» - в некоторых работах есть ошибки. Результативность высокая, но без элементов новизны, умения недостаточны, замысел реализован частично;
«отлично» - дети имеют развитые умения, результативность высокого качества с элементами новизны, самостоятельны в достижении результата
«хорошо» - в некоторых работах есть ошибки. Результативность высокая, но без элементов новизны, умения недостаточны, замысел реализован частично;
«отлично» - дети имеют развитые умения, результативность высокого качества с элементами новизны, самостоятельны в достижении результата
Слайд 10Способы подведения итогов реализации программы
Мини – выставки работ по каждой теме;
Выставка
отчёт в конце полугодия;
Итоговая выставка по окончании учебного года;
Формы подведения итогов:
Выставки;
Фестивали декоративно – прикладного творчества;
Итоговая выставка по окончании учебного года;
Формы подведения итогов:
Выставки;
Фестивали декоративно – прикладного творчества;
