Выполнила
Син Светлана Минсиновна
учитель начальных классов,
МБОУ « СОШ № 3»
г. Невельска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Обобщение опыта Раннее изучение геометрии в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Обобщение опыта Раннее изучение геометрии в начальной школе
- 2. Актуальность За последние десятилетия, на
- 3. Цель :формирование у младших школьников универсальных интеллектуальных умений в процессе усвоения геометрического материала.
- 4. Задачи: - расширить познавательные
- 5. Игра – это поле творчества. Именно в
- 6. 2. Этап. Развитие психологических механизмов как основы развития творческих способностей.
- 7. 3. Этап. Решение частично – поисковых задач
- 8. Какие геометрические фигуры нарисовал карандаш?
- 9. 4. Этап. Решение творческих задач.
- 10. Интеграция- курс обучение математике при помощи оригами.
- 11. Проектная деятельность . Продукт проектной деятельности « Геометрия вокруг нас» –альбом.
- 12. Результативность опыта. Опыт работы апробирован
- 13. 1. Познавательный интерес. Анкетирование учащихся 1 – 4 класс.
- 14. 2. Итоги тестирования по раннему введению геометрического материала.
- 15. Сравнительный анализ КЗ учащихся 4 «А» класса
- 16. Анализ владения учащимися геометрической терминологией, введенных со 2 класса.
- 17. Раннее изучение геометрии может
- 18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Актуальность За последние десятилетия, на мой взгляд, четко обозначилась тенденция к изменению сущности и целей и приоритетных ценностей российского начального общего образования. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая
Слайд 1Обобщение опыта по теме « Раннее
изучение геометрии»
Слайд 2Актуальность
За последние десятилетия, на мой взгляд, четко обозначилась
тенденция к изменению сущности и целей и приоритетных ценностей российского начального общего образования.
В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить
становление личности младшего школьника,
- раскрытие его индивидуальных возможностей.
В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить
становление личности младшего школьника,
- раскрытие его индивидуальных возможностей.
Слайд 3 Цель :формирование у младших школьников универсальных интеллектуальных умений в процессе усвоения
геометрического материала.
Слайд 4 Задачи: - расширить познавательные возможности ребят; - учить строить свою работу
так, чтобы способствовать зарождению учебной мотивации;
-содействовать созданию на занятиях ситуации успеха.
Слайд 5Игра – это поле творчества. Именно в игре проявляется гибкость и
оригинальность мышления.
Структура занятия:
1. Этап. Разминка. Геометрические ребусы, кроссворды, игры «Верю – не верю», и т. д.
Слайд 73. Этап. Решение частично – поисковых задач разного уровня. Это задания
на выявление закономерностей:
Раздели фигуры на группы.
Найди «лишний рисунок.
Найди закономерность и нарисуй все многоугольники.
Слайд 94. Этап. Решение творческих задач. Составление
фигур - силуэтов по своему замыслу: «Удивительный треугольник, овал, круг, квадрат, прямоугольник».
Слайд 12Результативность опыта. Опыт работы апробирован в течение четырех лет с
1- 4 класс.
По сумме баллов за все методики учащиеся распределены по уровням:
Слайд 17 Раннее изучение геометрии может и должно способствовать развитию
интеллектуальных процедур, которые являются важнейшими компонентами пространственного мышления.
Данная система работы эффективна для развития интеллекта детей, расширяет познавательные возможности формированию воображения, логического и абстрактного мышления, памяти, внимания, измерительных и конструкторских знаний и навыков, пространственных представлений и понятий, творческих способностей младших школьников.
